Onderzoek
Focus van het lectoraat
Onze focus is dus de leraar en zijn/haar ontwikkeling. Hoe kan een leraar meer zelf de regie nemen en zich het beste ontwikkelen?
We ondersteunen en adviseren bij vraagstukken rondom opleiden, begeleiden en professionalisering van leraren. Daarbij kijken we naar de verschillende rollen die de leraar moet innemen of de kwaliteiten die de leraar moet hebben.
Voor wie?
Als lectoraat willen wij een brede groep professionals ondersteunen. We zijn er voor:
- leraren po, vo, mbo, hbo en wo
- lerarenopleiders
- schoolteams- en besturen
- (inter)nationale onderzoekers
- organisaties zoals NWO, NRO, SLO, sectorraden
onze projecten
CLEVER: Collectief Leren en Veranderen in het Onderwijs
Hoe werkt collectief leren in de praktijk van scholen? Dit project onderzoekt hoe leraren en schoolleiders in po, vo en mbo collectief professionaliseren ervaren. Wat werkt, wat belemmert en hoe draagt het bij aan beter onderwijs én werkplezier?
Podcast-serie: Startkracht in het onderwijs
In de podcast-serie Startkracht in het onderwijs, nemen we je mee in de eerste stappen van het leraarschap. Wat komt er allemaal op je af als starter? Hoe vind je je plek in de school? En hoe blijf je mentaal sterk, ook als het even tegenzit? In deze podcastserie hoor je eerlijke verhalen, slimme strategieën en praktische tips van ervaren leraren, onderzoekers en coaches. Luister, leer en ontdek hoe jij krachtig staat in het onderwijs.
Stuurkracht Challenge
Innovatief mbo- en hbo-onderwijs vraagt om stuurkracht: regie over het eigen leerproces. Veel studenten worstelen hiermee. Docenten zoeken tools om hen te helpen. Daarom ontwikkelden we de Stuurkracht Challenge: een tool om student agency te versterken.
Feedback in VR
In het po en vo is de schoolpraktijk dé plek waar leraren-in-opleiding zich ontwikkelen. In een veilige, maar uitdagende omgeving bouwen ze aan hun kennis, vaardigheden en professionele houding. Maar de aankomende leraar komt hier ook in aanraking met relevante problemen en kritische beroepssituaties. Kan feedback in VR leraren ondersteunen om beter om te gaan met complexe klassensituaties?
Pedagogisch Prioriteitenspel
‘Wat vind ik belangrijk voor leerlingen en waarom?’ Deze vraag blijkt voor veel studenten en leraren moeilijk te beantwoorden. We ontwikkelden het Pedagogisch Prioriteitenspel. (Toekomstige) leraren ontdekken hiermee welke pedagogische idealen de belangrijkste drijfveer zijn in hun eigen onderwijs.
Persoonlijke en Professionele Identiteit van leraren
Wie je bent als leraar -en als opleider van leraren- is van grote invloed op je werk, je ervaringen en hoe je daarvan leert. Het is daarom van belang aandacht te hebben voor de persoonlijke professionele identiteit ( PPI) van leraren en hun opleiders.
Stuurkracht en impact van de MOVEL-student in de praktijk
De Master Ontwerpen van Eigentijds Leren (MOVEL) leidt studenten op tot innovatieve professionals die in de onderwijspraktijk het verschil kunnen maken. Maar wat is de impact nu eigenlijk op de beroepspraktijk en hoe staat het met de ontwikkeling van stuurkracht van de MOVEL-studenten?
Toolkit voor onderzoekende leraren
Door zelf onderzoekend te werk te gaan kunnen leraren, op basis van gegevens die ze verzamelen over hun leerlingen en eigen handelen, aan de slag met het verbeteren van het onderwijs in hun eigen klas en team.
Samen voor goed onderwijs voor iedereen
- praktijkgericht onderzoek direct te koppelen aan onderwijs
- leraren en teams te ondersteunen in hun ontwikkeling
- samen met partners nieuwe aanpakken te ontwikkelen en te testen
