Nieuws
Hoe vergroot je samenwerkend vermogen in onderwijs?
Ook in het onderwijs is de noodzaak tot samenwerking de laatste jaren vergroot. Een docent op een middelbare school heeft de hoofdtaak tot het maken en verzorgen van vakonderwijs en werkt doorgaans het meest samen met de docenten uit zijn of haar vaksectie. De aanvullende taken en overkoepelende verantwoordelijkheden brengen nog veel meer samenwerkingspartners met zich mee. Wat is er nodig om in deze diverse contexten goed samen te werken?
Vlieguren & Vrijheid
Godfried Konings heeft in zijn digitale handtekening staan: ‘docent aardrijkskunde, schoolopleider, coach en stagecoördinator Dominicus College Nijmegen’. Een hele mond vol en dat geeft goed aan dat een docent in het middelbaar onderwijs nooit alleen vakdocent is, maar meerdere rollen heeft.
Elkaar leren kennen om samen een nieuwe toekomst te creëren
Hoe kun je in wijken gezamenlijk leren rondom maatschappelijke thema’s als duurzaamheid en kansengelijkheid? Door alle betrokkenen mee te nemen in het kennismaken! Dat is de conclusie van het onderzoeksteam dat aan de slag ging voor City Deal Kennis Maken in Arnhem.
Teach what you preach
De docenten van de lerarenopleidingen van de HAN dienen de hele dag ook als voorbeeld voor 'hun' studenten. Hans Scheltinga is zo'n docent. Hij doceert het vak onderwijskunde en is stagebegeleider. 5 november was de Dag van de Lerarenopleider, en daarom deelt hij zijn ervaringen.
Meer gepaste zorg in de wijkverpleging
Iedereen zou alleen die zorg moeten krijgen die écht van meerwaarde is: gepaste zorg. Benjamin Wendt, wijkverpleegkundige en docent bij de HAN, is 1 november 2021 met promotieonderzoek gestart. Hij gaat met 12 teams uit de wijkverpleging aan de slag om niet-gepaste of onnodige zorg te verminderen.
Wijkgerichte aanpak Samen Opleiden
Op 14 september kwam een groep lerarenopleiders van HAN Academie Educatie en juffen en meesters uit het Arnhemse basisonderwijs samen. De bijeenkomst was bedoeld om met elkaar kennis te maken en ‘onderwijswijkduo’s’ te vormen.
Verbeelding van het goede leven
Wat is een goed leven? Voor iedereen is dat verschillend. Wat is het bijvoorbeeld voor jongvolwassenen met een verstandelijke beperking? Dat is bij 8 van hen onderzocht, samen met hun naasten en begeleiders. Zij legden aan de hand van creatieve onderzoeksmethoden hun beelden van het goede leven vast. Dit resulteerde in een film die gisteren in première ging.
Zorglogistiek in het ziekenhuis: kan het inclusiever?
Tijdens de coronacrisis had het middenmanagement in ziekenhuizen een kluif aan het oplossen van allerlei logistieke problemen. Of het lukte daarbij oog te houden voor patiënten die laaggeletterd of digibeet zijn? Docent-onderzoeker Lidy Okkerman gaat het na in haar postdoconderzoek.
Van stage naar co-teaching
Wat is co-teaching? Docent Elona Manders van de lerarenopleiding Engels legt het uit.
Financiële problemen werken verlammend
Als je eerst grip creëert op de financiële problemen van cliënten, ontstaat er ruimte om aan andere problemen te werken. Denk aan psychische of lichamelijke klachten. Dit blijkt uit het onderzoek ‘Niet over, maar met’, waar de HAN aan meewerkte.
