Regionaal netwerk De Werkplaats Sociaal Domein Arnhem en Nijmegen

In dit leeratelier werken partners van de Werkplaats Sociaal Domein samen met ervaringsdeskundigen in verschillende projecten aan een perspectief voor mensen in armoede. Daarbij werken we nauw samen met de Zorgalliantie.

Veel aanpakken in het sociaal domein richten zich op individuele vraagstukken; wat heeft een persoon nodig om mee te doen en kwaliteit van leven te ervaren? Dit is echter niet alleen een individuele aangelegenheid, ieders welzijn is nauw verbonden met de mogelijkheden die de omgeving biedt. Welke voorzieningen en gemeenschappen zijn er in de buurt? In hoeverre zijn die laagdrempelig en toegankelijk voor alle buurtbewoners? In het leeratelier Betekenisvol contact in de wijk staan sociale infrastructuur, van betekenis zijn, en sociale inclusie centraal. Het leeratelier is een plek waar we met partners van de WSDAN in gesprek gaan, over hoe we deze thema’s samen (kunnen) oppakken, vanuit ieders eigen invalshoek.

Eén van de projecten binnen dit leeratelier is Welkome Wijk. 

Contact

Wil je meer weten? Wil je meedoen, of heb je een inspirerende ervaring die je wilt delen? Neem dan contact op met Michelle.vanderTier@han.nl, Ester.Klaassen@han.nl of Robin.Smits@han.nl. 

Meedoen in de samenleving: niet voor iedere jongere is dit vanzelfsprekend. Soms zorgen fysieke of psychische problemen voor belemmeringen. Of zit leer- of gedragsproblematiek in de weg. In andere gevallen slokt de zorg voor een naaste energie op. Wat deze jongeren delen, is dat hun aansluiting op de maatschappij onder druk staat.

JIP is een open leernetwerk. Wij zijn er voor jongeren met een ondersteuningsbehoefte en iedereen die bij deze jongeren betrokken is zoals partners uit onderwijs, zorg en welzijn, werkgevers en de lokale overheid. Voor wie graag samen en over grenzen heen wil leren en het verschil wil maken. Wij maken onderdeel uit van de Werkplaats Sociaal Domein Arnhem en Nijmegen. Hiervoor krijgen wij subsidie vanuit het Ministerie van Volksgezondheid, Welzijn en Sport. JIP wordt aangestuurd vanuit het lectoraat Versterken van Sociale Kwaliteit van de HAN.

We delen de wens om de mogelijkheden van jongeren voor wie meedoen in de samenleving niet vanzelfsprekend is, te vergroten. Dit doen we door samenwerkend te leren. We willen dat deze jongeren zich sociaal sterker, gezien en verbonden voelen, sociaaleconomische zekerheid gaan ervaren en zich kunnen ontwikkelen en meedoen op een manier die bij hen past. Kortom, we willen met elkaar bijdragen aan de sociale kwaliteit van deze jongeren.

In samenwerking met de HAN lectoraten Arbeid en Gezondheid en Versterken van Sociale Kwaliteit is er nu het onderzoeksverslag 'Gewoon Doen', een kwalitatieve analyse van het werkleertraject Dynamisch op weg.

Ook kun je hier een nieuw filmpje over jonge mantelzorgers kijken.

Lees meer over JIP of neem contact op met Hilde Wierda.

Het Leeratelier Sociale Duurzaamheid richt zich op de sociale aspecten van transities die nodig zijn voor een duurzame en leefbare wereld. Onze huidige manier van leven lijkt niet langer vol te houden en dat vraagt andere systemen op lokaal, regionaal, nationaal en internationaal niveau. Actuele voorbeelden waar dit uit blijkt zijn onder andere de energiecrisis en de stikstofcrisis. 

Als je verder kijkt, zijn er allerlei bewegingen gaande om deze crises het hoofd te kunnen bieden, en zijn een aantal transities gaande: de energietransitie (beweging naar gebruik van duurzame energiebronnen), de eiwittransitie (alternatieven voor vlees), de mobiliteitstransitie (minder gebruik van fossiele brandstoffen), de stikstoftransitie (behoud van biodiversiteit), de gezondheidstransitie (meer gerichtheid op breed welzijn in plaats van gezondheid alleen) en de economische transitie (vervanging van neo-liberaal kapitalisme). De Sustainable Development Goals van de Verenigde Naties (VN) zijn een voorbeeld van een overkoepelend kader van doelstellingen om de aarde voor al haar bewoners leefbaar te houden. 

Waarom een leeratelier sociale duurzaamheid? Kort gezegd, omdat:
A. Duurzaamheidstransities vaak als een technische opgave worden aangevlogen en er te weinig aandacht is voor sociale aspecten en gevolgen;
B. De voor- en nadelen van de transities vaak ongelijk verdeeld zijn;
C. Er kennis vanuit het sociaal domein nodig is om transities überhaupt te laten slagen. 

Het leeratelier Sociale Duurzaamheid wordt begeleid door het nieuwe Lectoraat Sociale Duurzame Praktijken. 

Door de vergrijzing neemt het aantal ouderen die langer thuis (willen) blijven wonen én ondersteuning nodig hebben toe, terwijl er niet voldoende professionals zijn om deze ondersteuningsvragen op te vangen. Samen staan we dan ook voor de opgave om de ondersteuning voor thuiswonende ouderen anders te organiseren. De Werkplaats Sociaal Domein Arnhem en Nijmegen wil samen met organisaties/samenwerkingspartners en ouderen leren, ontwikkelen en delen op het thema veerkrachtig ouder worden.

In twee bestaande leerateliers, namelijk armoede en betekenisvol contact in de wijk, wordt de komende periode specifiek aandacht besteed aan de doelgroep ouderen. Daarnaast is de intentie om twee nieuwe leerateliers te vormen rondom het thema veerkrachtig ouder worden; veerkrachtige ouderen netwerken en nieuwe ondersteuningsconcepten. 

Nieuwsgierig, geïnteresseerd of heb je ideeën voor toekomstige projecten? Neem dan contact op met harmke.hulshof@han.nl of loes.braam@han.nl. 

Bij sociale interventies is geleerd van de volgende projecten: Effectencalculator, Effectenplein en het Meten van 'empowerment'. 

De Effectencalculator
De Effectencalculator is een instrument dat maatschappelijke meerwaarde van interventies in het sociale domein in kaart brengt. De maatschappelijke opbrengsten – door de ogen van de bewoner/cliënt – worden in een tijdlijn geplaatst. Daarbij wordt ook de professionele ondersteuning geïnventariseerd, inclusief het bijbehorende prijskaartje. Het resultaat is een visueel overzicht van de maatschappelijke opbrengsten én de financiële effecten. 

Het Effectenplein
Vanwege de goede ervaringen met de Effectencalculator en de behoefte bij verschillende organisaties om ook collectieve aanpakken in het sociaal domein te evalueren is in 2017 het Effectenplein ontwikkeld. Ook bij dit instrument wordt teruggekeken op een bepaalde periode met een aantal direct betrokkenen. Hier gaat het nadrukkelijk om interventies gericht op een wijk, een buurt of een grote groep mensen.

Meten van 'empowerment'
De inzet van sociaal werkers is niet alleen gericht op het oplossen van problemen van mensen. Het gaat juist ook om ondersteuning van het vermogen van mensen om deze in de toekomst zélf (beter) te kunnen oplossen. Voor het verbeteren van kwaliteit en handelwijzen van sociaal werk is inzicht in effecten een noodzakelijk vereiste. Welke 'tools' maken de resultaten van sociale interventies aantoonbaar? HAN-docent en onderzoeker Thomas Noordink richt de focus in zijn promotie-onderzoek (gestart op 1 februari 2019) op die 'empowerende' effecten.

Het doorbreken van eenzaamheid is niet eenvoudig. Uit eerdere studies blijkt dat bij slechts enkele interventies een klein effect optrad. Dit komt omdat interventies niet aansluiten bij de specifieke vraag, het netwerk en de omstandigheden van de persoon. Hoe kunnen we mensen die eenzaamheid ervaren beter ondersteunen?

De landelijke Werkplaatsen Sociaal Domein hebben samen met Movisie een handboek gemaakt, In gesprek over eenzaamheid. Hierbij zit ook een handzame routekaart, waarmee je in gesprek kunt. Deze materialen zijn tevens terug te vinden in de toolbox van Een Tegen Eenzaamheid, het landelijke platform van VWS met informatie, activiteiten en tools over eenzaamheid.

In 2015 hebben we samen met de landelijke Werkplaatsen Sociaal Domein en Movisie  een werkwijze ontwikkeld. Het werkboek 'Eenzaam ben je niet alleen' en de training zijn gemaakt samen met Coalitie Erbij en professionals en vrijwilligers uit wonen, zorg en welzijn in verschillende regio’s. Het werkboek focust op het (leren) luisteren naar de persoon en vervolgens het samen bepalen van volgende stappen. Het werkboek is bedoeld voor professionals en vrijwilligers die eenzaamheid en sociaal isolement willen aanpakken.

Het thema eenzaamheid is in 2020 onderdeel geworden van het leeratelier 'Betekenisvol contact in de wijk'.

De inzet van ervaringsdeskundigen in projecten binnen gemeenten blijkt betere participatie van burgers in kwetsbare situaties tot gevolg te hebben. In een leerwerkplaats Ervaringsdeskundigheid zijn ervaringskundigen, docenten, onderzoekers, professionals en studenten een jaar lang samen op zoek gegaan naar manieren om ervaringsdeskundigheid in praktijk, onderwijs en onderzoek te versterken. De onderstaande kennisproducten van de Leerwerkplaats Ervaringsdeskundigheid zijn gepresenteerd. Maaike Hermsen, Mariëtte van Hees, Elske van Oostaijen hebben in het kader van de leerwerkplaats ook het artikel Voor elk-ander. Ervaringsdeskundigen met een lichte verstandelijke beperking en coaches over betekenisvolle samenwerking in de Journal of Social Intervention: Theory and Practice (15 juni 2017, 26 (2): 4-26) gepubliceerd.

Binnen dit leeratelier zoeken we samen met gemeenten en welzijnsorganisaties naar manieren om vanuit het concept van Sociale Kwaliteit invulling te geven aan samenwerken in de sociale basis. We vertalen de vier condities van sociale kwaliteit naar een kader voor:

• Afweging voor professionals in de sociale basis
• Afstemming tussen samenwerkingspartners in de sociale basis
• Verantwoording van het welzijnswerk in de sociale basis

Impact in de sociale basis is een nieuw professionaliseringsthema binnen de WSDAN. Het werken aan, het monitoren en evalueren van impact is onderdeel van elke maatschappelijke kwestie waaraan we als WSDAN een bijdrage willen leveren. Er is toenemende belangstelling voor de conceptualisering van sociale basis en de (beoogde) impact ervan. Aan het begin van deze nieuwe periode gaan we aan de slag met onze inhoudelijke focus en voeren we gesprekken met het werkveld.

Co-creatie vormt een nieuwe inclusieve procesbenadering om beleid en aanpakken te ontwikkelen. Zuyd Hogeschool, Hogeschool Utrecht en de HAN schreven een online magazine met aandacht voor een andere manier van kijken naar impact. Hierbij kijken we naar drie sporen:

• doelmatigheid
• betekenisgeving
• vakmanschap.