Verbinden en versterken

We werken aan het versterken van onze hybride leeromgevingen en infrastructuur voor het werken in de driehoek aan SEECE gerelateerde thema’s, met de daarvoor benodigde faciliteiten.  Verder realiseren we vanuit SEECE adoptie/ontmoetingsruimtes binnen Connectr, waar ook onze partners zich thuis voelen.

SEECE werkt zo aan het scheppen van voorwaarden om studenten, docenten en onderzoekers samen met bedrijven en overheden in co-creatie te kunnen laten werken aan de vraagstukken voor de energiewereld van morgen.

We dragen onze doelstelling uit door ons te verbinden met regionale en landelijke netwerken, en om samen met partners werkende cases te onderzoeken en best practices te delen. Verder zetten we in op Learning Communities, waarin professionals uit bedrijven, overheden en maatschappelijk organisaties samenwerken met onderzoekers, docenten en studenten uit onze kennisinstellingen. Het doel is om samen vraagstukken te onderzoeken en samen naar oplossingen te zoeken die bijdragen aan de versnelling van de energietransitie.

Voordat samenwerkingen en oplossingen tot stand komen is er vaak een lang voortraject aan vooraf gegaan. Voor een Centre of Expertise is het noodzakelijk om kansen te zien, te verkennen, te experimenteren en zo innovaties in zowel onderzoek als onderwijs te stimuleren. Dit kan gaan om projectontwikkeling of het voorbereiden van (subsidie)aanvragen. Het kan ook gaan aan het bieden van mogelijkheden voor docenten of onderzoekers om te onderzoeken welke oplossingen (technisch of anderszins) er kansrijk zijn om bij te dragen aan de SEECE doelstellingen. Heeft u een idee of tip? Laat het ons weten!

Het Sustainable Electrical Energy Centre of Expertise (SEECE) heeft flink geïnvesteerd in opleidingsfaciliteiten voor de energietechnicus van morgen. Deze faciliteiten zijn onderdeel van HAN W@TTS - Infrastructure for Research and Education on Power Systems. Onder de verzamelterm vallen een aantal trainingsopstellingen waar de werking van het elektriciteitsysteem mee kan worden onderzocht of gesimuleerd.  Het systeem bestaat in de eerste plaats uit vijf grote bedieningspanelen van 2 bij 1,5 meter waarin zonne-energie-, wind-energie-, opslag- en transport-elementen kunnen worden gemodelleerd. Het geheel simuleert een volledige, lokale smart grid maar desgewenst - en met hetzelfde gemak - het volledige Europese net. Eind 2022 voorzien we ook een waterstofmodule. Verder zijn slimme laadpalen en practicumsets voor elektrotechnieklessen onderdeel van het aanbod. Ten slotte is er een tafel die een smart grid simuleert, waarmee deelnemers direct inzicht krijgen in de werking van het energienet.

Het Powerlab of ESBE (Energy for Sustainable Built Environment) is een hybride leeromgeving vanuit de HAN waar onderwijs, onderzoek en het bedrijfsleven structureel met elkaar samenwerken op het gebied van duurzame energie in de gebouwde omgeving.

In het H2Lab wordt praktijkgericht onderzoek gedaan naar waterstoftoepassingen, voor kleine en middelgrote waterstofsystemen. Onderzoekers, docenten en studenten van de HAN werken hier samen met bedrijven aan projecten. Deze partijen ontwerpen, modelleren, construeren en testen verschillende waterstofsystemen; voor mobiele toepassingen, energieopslag en netstabiliteit. 

Het Mobility Innovation Center (MIC) is een hybride leeromgeving waar wordt gewerkt aan vraagstukken op het gebied van duurzame mobiliteit. Ook waterstoftoepassingen, laadinfra, opslag, onderwerpen die van belang zijn voor systeemintegratie, zijn hiervan onderdeel.

Een landingsplek waar onderzoek, onderwijs, startups en gevestigde bedrijven gebruik kunnen maken van gedeelde voorzieningen en zo samen een grote stap vooruit kunnen zetten. 

Met de SEECE partners IPKW en Gemeente Arnhem is in 2018 gestart met het O-Zone project, waarin meerdere hybride leeromgevingen zijn gerealiseerd op het IPKW, zoals Mobility Innovation Centre, Energy for a Sustainable Built Environment/Powerlab. 

 IIME (Innovatie In Mobiliteit en Energie) zet zich met een team van young professionals in voor: technische vraagstukken, communicatie werkzaamheden en techniek workshops. 

De HAN Solarboat is een boot die op zonne-energie vaart. Aan deze boot wordt gewerkt door enthousiaste studenten van verschillende opleidingen en professionals van QConcepts. Zij nemen met de HAN Solarboat deel aan nationale én internationale races. IIME stelt hierbij de faciliteiten van de werkplaats beschikbaar en biedt professionele ondersteuning uit het vakgebied aan. Elke stageperiode werkt een nieuw team aan de HAN Solarboat.
 

De Nationale Learning Community Systeemintegratie is de plek waar vier regionale learning communities systeemintegratie van zes kennisinstellingen samen komen. Professionals uit bedrijven, overheden en maatschappelijk organisaties werken hierin samen met onderzoekers, docenten en studenten uit kennisinstellingen. Ze verbinden onderzoek, werk en innovatie en leren van elkaar. Het doel is om kennis te ontwikkelen en delen en oplossingen te zoeken op het gebied van systeemintegratievraagstukken. Zo dragen we bij aan de versnelling van de energietransitie.

De energietransitie heeft op alle terreinen impact: de installaties in onze huizen, onze mobiliteit en de inrichting van industriële processen. Er ontstaat een hybride energiesysteem met verschillende energievormen en technologieën naast elkaar: een multi-commodity energiesysteem. Het systeem gebruikt decentrale bronnen zoals zon-PV, wind, biogas en warmte. Afhankelijk van lokale, regionale of nationale keuzes ontstaan verschillende behoeftes aan energietransport, -opslag en omzetting van energie. Flexibiliteit om wisselende productieniveaus op te kunnen vangen en de juiste dimensionering op verschillende schaalniveaus zijn steeds belangrijker. Dit vereist geavanceerde aansturing, zodat ook het nieuwe energiesysteem robuust, betrouwbaar en betaalbaar is.

In de Learning Communities Systeemintegratie gaat het over het ontwerp en het managen van lokale of regionale energiesystemen. Hoe breng je de elektriciteit die beschikbaar komt, op een goede manier in het energiesysteem terwijl deze energiebronnen meer fluctueren dan we gewend zijn van fossiele bronnen? Hoe zorg je voor de ontwikkeling en implementatie van technologie voor de conversie en opslag van duurzame energie, zowel in de vorm van elektriciteit als in andere energiedragers en als grondstof voor de industrie. Welke randvoorwaarden stel je daaraan?

Bedrijven die werken aan waterstoftechnologie zijn per definitie aan het innoveren en lopen daarmee voorop bij het ontwikkelen van kennis. Het onderwijs van de toekomst kunnen we daarom alleen vormgeven als bedrijven hun behoefte inzichtelijk maken, zodat de vaardigheden van nieuwe werknemers daarop afgestemd kunnen worden. Tegelijkertijd biedt dit gelegenheid aan bedrijven om tijdens leerwerk-projecten niet alleen aankomend talent te ontdekken, maar ook om bedrijven een podium te bieden ter positionering aan potentiële werknemers.

Het doel van de H2 Learning Community (H2LC) is, door gezamenlijk aan de slag te gaan met  waterstofvraagstukken die voor de maatschappij en/of het bedrijfsleven van belang zijn, bij te  dragen aan het opleiden van voldoende werknemers van de toekomst die voorzien zijn van de juiste kennis en kwaliteiten.