Leeractiviteit: Samenwerken

Effectief samenwerken vraagt om duidelijke taken, gezamenlijke doelen en afspraken over rolverdeling. De docent begeleidt het proces, stimuleert actieve deelname en reflectie, en ondersteunt studenten bij het oplossen van conflicten en het benutten van elkaars sterke punten.

Handige werkvorm om een grote groep in kleine groepjes gericht te laten werken. Bedenk 4 of 5 leeractiviteiten die niet afhankelijk zijn van elkaar, voeg ook een activiteit toe die je individueel kan doen, zoals lezen of een filmpje kijken. Verdeel de groep over de leeractiviteiten en spreek af hoe lang ze aan elke activiteit werken.

Bijvoorbeeld: Onderzoekstafel met onderzoeksvraag, consult met de docent over het project, werkblad over specifieke theorie, discussietafel, etc. Rond de bijeenkomst af met een korte terugkoppeling.

Laat studenten de leerinhoud gezamenlijk bestuderen door de bronnen aan te bieden in een tool voor collaboratieve annotatie. In dergelijke tools kunnen studenten direct vragen stellen aan jou als docent en elkaar, en daar ook op reageren. Zo ontstaat er al interactie tijdens het studieproces.

Laat studenten rondom een bepaald onderwerp gerelateerde woorden bedenken. Je kan ze dit gewoon laten opschrijven op een whiteboard, of laten insturen in een digitale tool met bijvoorbeeld een WoordWolk. Het onderwerp kan gerelateerd zijn aan de leerinhoud, maar ook gericht zijn op binding.

De studenten worden uitgenodigd om eigen vragen, ideeën en gemaakte keuzes duidelijk te verantwoorden en om vragen en ideeën van docenten en/of peers ter discussie te stellen of te beantwoorden. Bij de start van een project waarin studenten zelf met een idee moeten komen is een brainstorm essentieel.

Ook bij kleinere projecten, zoals een lastige casus, kan een brainstorm inzicht en energie geven.

Studenten komen gezamenlijk tot nieuwe inzichten door samen te werken aan een gezamelijk ‘output’ zoals een definitie, ontwerp, verslag, diagram, product, etc.

Iedere student heeft een stuk van de puzzel of - zo kun je het ook zeggen - expert voor een deel van de stof. Samen vormen de studenten de hele puzzel, samen zijn ze expert over de gehele stof. Met deze werkvorm zijn alle studenten actief in de bijeenkomst. Je kan dit inrichten met stukken tekst uit een artikel die bij elkaar gelegd moeten worden of bijvoorbeeld stappen in een proces.

Studenten werken gezamenlijk aan een project.

Studenten komen gezamenlijk tot nieuwe inzichten door samen te werken aan een gezamelijk ‘output’ zoals een definitie, ontwerp, verslag, diagram, product, etc.

Studenten komen gezamenlijk tot nieuwe inzichten door samen te werken aan een gezamelijk ‘output’ in een wiki. Maak vooraf duidelijke afspraken over de opbouw van de wiki, verbeteren van nieuwe bijdrages en beheer op de lange termijn.