Ethiek: van denken naar doen
Je hebt basiskennis over ethiek en je weet morele dilemma’s aardig te herkennen. Tijd om ze 'bij de hoorns' te pakken en ze met je medestudenten te gaan bespreken.
Snelle info
- Werkvorm: werkcollege/training
- Leerjaar: 2 en 3
- Beheersingsniveau student: herkennen en bespreken
- Competentieniveau docent: medior
Waar gaat dit over?
In deze les leer je meer over een model van moreel redeneren. Je gaat dit model vervolgens toepassen opeen aantal fictieve casussen. Nadat de casus besproken is, krijgen studenten nieuwe, aanvullende informatie over de casus. Hierdoor moeten de studenten opnieuw nadenken en de casus bespreken.
Als docent is het goed om een open, coachende houding te hebben. Je begeleidt je studenten in hun denkproces zonder hier zelf een positie in in te nemen.
Leerdoelen
De student...
- Weet wat ethische spanningsvelden zijn en kan hierbij voor de eigen opleiding relevante begrippen uitleggen (type 1/2 denken).
- Herkent type 1- en type 2-denken bij zichzelf en de ander.
- Reflecteert op de eigen gedachtegang en gevoelens met betrekking tot een ethisch vraagstuk.
- Bevraagt zowel zichzelf als de ander.
- Luistert met een open houding naar de ander.
- Brengt een moreel probleem of situatie gestructureerd in kaart.
- Vertraagt het gesprek of de situatie om het gestructureerd in kaart te kunnen brengen.
Heb je input? Graag!
Ben je aan de slag gegaan met deze lesactiviteit? We zijn benieuwd naar jouw ervaringen! Ook als je op basis van jouw lespraktijk en -ervaringen verbetersuggesties hebt, dan horen we dit graag.
