Onderzoek
Ethics in education
We zetten ons in voor ethiekonderwijs waarbij studenten in plaats van formatief juist ‘transformatief’ onderwijs krijgen waarmee ze werken aan hun morele identiteit. Anders gezegd: studenten leren niet zozeer over ethische theorieën (formatief), maar veel eerder van ethische theorieën (transformatief). Hierbij gaat het om de toepassing van ethiek in hun eigen (toekomstige) praktijkcontext. Onze programma’s inspireren studenten om vanuit een maatschappelijk betrokken houding te handelen.
We ontwikkelen hiervoor didactische methodes, zoals interactieve werkvormen. Zo maken we ethiek tastbaar en relevant voor (toekomstige) professionals en leiden we reflectieve, maatschappelijk betrokken wereldburgers op.
Bovendien werken we met Avans en Fontys samen aan onderzoek naar ethiekonderwijs en menswaardig economieonderwijs. Met steun van de Goldschmeding Foundation ontwikkelen we hiermee kennis en materialen om docenten te helpen de morele dimensie van economische vraagstukken te herkennen en bespreekbaar te maken.
HAN Ethics Hub
Hoe maak je ethiekonderwijs helder en toepasbaar voor hbo-studenten - en hoe rust je docenten toe om het beste ethiekonderwijs te geven? Het associate lectoraat Business Ethics heeft de HAN Ethics Hub ontwikkeld.
Business ethics
Bedrijven kunnen verschillende instrumenten inzetten om ethisch handelen te stimuleren, maar niet al deze instrumenten zijn even effectief. Wij selecteren en ontwikkelen instrumenten die daadwerkelijk het verschil maken voor ethisch handelen en denken in een organisatiecontext. Denk hierbij aan:
- Ethische codes
- Stappenplannen voor moreel beraad
- Moresprudentie (professionele verslaglegging over morele dilemma's)
