Bruggen Bouwen brengt mbo-hbo-wo samen in de mondzorg

Bruggen Bouwen bouwt voort op de bestaande Student-Run Dental Clinic, de Masterkliniek. Studenten leren daar in een realistische praktijkomgeving met echte patiënten. Ze oefenen met communicatie, taakverdeling en gezamenlijke besluitvorming en leren elkaars expertise en verantwoordelijkheden beter begrijpen.

Een voorbeeld is het gezamenlijk bespreken van een patiënt en opstellen van een behandelplan. Iedere student brengt kennis en ervaring vanuit de eigen opleiding in. Door vragen te stellen, feedback te geven en samen afwegingen te maken, leren studenten met en van elkaar. Zo ontstaat meer begrip en waardering voor ieders bijdrage aan de patiëntenzorg.
 

"Onze studenten Tandartsassistent brengen veel praktijkervaring mee in het contact met patiënten en de dagelijkse ondersteuning van de behandeling. Door samen te werken met studenten Mondzorgkunde en Tandheelkunde leren zij niet alleen van elkaar, maar krijgen zij ook meer inzicht in ieders rol binnen de mondzorg. Dat draagt bij aan betere samenwerking in de beroepspraktijk."

Marleen Knuivers, docent opleiding tandartsassistent en onderzoeker ROC Nijmegen

Met Bruggen Bouwen onderzoeken de partners hoe de Masterkliniek verder kan worden ontwikkeld tot een interprofessionele leerwerkomgeving voor mbo-, hbo- en wo-studenten. Ook wordt onderzocht wat nodig is om interprofessioneel leren duurzaam in te bedden in de betrokken opleidingen.

Het onderzoek start met het ophalen van ervaringen, behoeften, verwachtingen en knelpunten bij studenten, docenten, managers, ondersteunend personeel en de ontwerpers van de huidige Masterkliniek. De resultaten vormen de basis voor een gedeelde visie en behoefteanalyse en voor het ontwerp van de vernieuwde leerwerkomgeving.

“Deze onderwijsinnovatie sluit goed aan bij de koers van de HAN, waarin samenwerking, praktijkgericht leren en het opleiden van professionals voor maatschappelijke vraagstukken centraal staan. Het vraagt van opleidingen dat zij studenten niet alleen vakinhoudelijk opleiden, maar ook voorbereiden op het werken in interprofessionele teams. Studenten leren samenwerken met professionals van verschillende opleidingsniveaus, elkaars expertise benutten en samen verantwoordelijkheid nemen voor goede patiëntenzorg.”

Ria Kersbergen, projectleider lectoraat Responsief Beroepsonderwijs, docent-onderzoeker opleiding Mondzorgkunde HAN

We streven ernaar een leeromgeving te ontwikkelen waarin mbo-, hbo- en wo-studenten samen participeren en leren. De ontwikkelde werkwijze willen we vervolgens duurzaam inbedden in de curricula van de betrokken opleidingen. Ook werken we toe naar een gedragen implementatieplan voor verdere borging en opschaling.

Zo werken HAN, ROC Nijmegen en Radboudumc samen aan interprofessioneel leren en aan een goede voorbereiding van toekomstige mondzorgprofessionals op de beroepspraktijk.

“Met Bruggen Bouwen leren toekomstige tandartsen, mondhygiënisten en tandartsassistenten al tijdens hun opleiding interprofessioneel samenwerken. Zo leren zij van en met elkaar en ontwikkelen zij inzicht in elkaars expertise en verantwoordelijkheden. Daarmee leiden we zorgprofessionals op die zijn toegerust op geïntegreerde, patiëntgerichte zorg en die effectief en plezierig kunnen samenwerken.”

Elske Hissink, docent en onderzoeker Tandheelkunde, Radboudumc