Nieuwe kerndoelen vragen om leraren die durven ontwerpen

Hoe geef je de nieuwe kerndoelen een plek in je onderwijs? Volgens HAN-onderzoekers Elvira Folmer en Roel Grol van het associate lectoraat De leraar als ontwerper begint dat bij leraren die regie nemen over het curriculum. Samen met onderwijskundige Marenka van Toor van Het Westeraam laten zij zien hoe scholen stap voor stap hun onderwijs kunnen ontwerpen.

Op Het Westeraam begeleidden de HAN-onderzoekers ontwerpsessies met leraren. Die gesprekken maakten zichtbaar wat er nodig is om curriculumontwikkeling te laten slagen: een gezamenlijke visie, voldoende tijd en ruimte, én vertrouwen in de expertise van leraren. "Leraren kunnen een belangrijke rol hebben in curriculumontwikkeling, maar ze hebben daar wel stuurkracht voor nodig", zegt Roel Grol, HAN-associate lector De leraar als ontwerper. "Ook leraren zelf moeten regie kunnen en durven nemen."

Met de herziene kerndoelen in aantocht groeit de urgentie. Curriculumontwikkeling is niet iets voor een kleine groep specialisten, benadrukken de auteurs. Het is een gezamenlijke opdracht die vraagt om samenwerking, kennisdeling en professioneel eigenaarschap. Hoe ze dat aanpakten op het Westeraan, dat lees je in het hele artikel dat verscheen in onderwijstijdschrift van12tot18.

In het boek De leraar als ontwerper combineren de Roel en Elvira theorie, praktijkvoorbeelden en concrete hulpmiddelen. Hun boodschap is duidelijk: leraren die zich ontwikkelen tot curriculumontwerper kunnen zelf bewuste keuzes maken die passen bij hun visie op goed onderwijs. Bekijk het boek De leraar als ontwerper en de bijbehorende tools op deleraaralsontwerper.nl of lees dit bericht.