Responsief Beroepsonderwijs

We onderzoeken wat nodig is voor toekomstbestendig beroepsonderwijs. Met die kennis helpen we opleidingen en het werkveld om onderwijs mee te laten bewegen met veranderingen. Het gaat om onderwijs dat tijdig kan inspelen op ontwikkelingen in de maatschappij, en dat lerenden stimuleert en ondersteunt om vakbekwame, wendbare professionals te worden en blijven. We werken hierin samen met mbo, hbo en beroepsgerichte wo-opleidingen.

We ontwikkelen responsief beroepsonderwijs door co-creatie waarin we samen met onderwijs, werkveld en andere betrokkenen werken, onderzoeken en leren. Lerenden zijn daarbij niet alleen studenten, maar iedereen die betrokken is in deze gezamenlijke leer- en ontwikkelpraktijk, zoals docenten, leraren, professionals, onderzoekers, burgers, cliënten en patiënten.

De HAN, mbo-instellingen, Radboud Universiteit en andere partijen in (en buiten) de regio pakken een steeds grotere rol in de ‘lerende regio’. Ze willen samen daadwerkelijk van betekenis zijn voor de regionale vraagstukken, het beroepsonderwijs en iedereen die daarbij betrokken is. 

Met ons onderzoek dragen we actief bij aan regionale en (inter)nationale samenwerking, onder meer via Smart Region, City Deal Kennismaken, Nimma Leert, Arnhem studiestad, Gelderse Professionaliserings Agenda en de Labs en Werkplaatsen. Samen met deze partners doen we kennis op over, leer -werkomgevingen en het stimuleren van leerprocessen waarin verschillende stakeholders samen werken, leren en innoveren. Zo helpen we professionals die de verbinding leggen tussen onderwijs en praktijk. Denk aan grenswerkers, kennismakelaars, bruggenbouwers en hybride docenten. Mensen die over grenzen heen kunnen werken en het beroepsonderwijs en de praktijk met elkaar verbinden.

We dragen middels praktijkonderzoek bij aan kennisontwikkeling in het onderwijskundig onderzoeksdomein rondom beroepsopleidingen, met specifieke aandacht voor de drie thema’s: wendbare professionals, leren over beroepsgrenzen heen en leren in en van de beroepscontext. 

Binnen het thema wendbare professionals onderzoeken we op co-creatieve wijze het vermogen van studenten en professionals om effectief om te (leren) gaan met complexiteit en voortdurende verandering in beroep en samenleving. In dit kader bouwen we aan kennis over het leren van (aankomende) professionals in zulke situaties. 

Ook van scholen en opleidingsteams wordt gevraagd dat ze responsief kunnen handelen zodat zij proactief kunnen inspelen op veranderingen in de beroepspraktijk. Dat roept vragen op als: Wat betekenen deze ontwikkelingen voor de inhoud en inrichting van curricula? Hoe kunnen docenten hun vermogen tot responsief handelen verder ontwikkelen en professionaliseren? En wat betekent dit voor het bestuur van een organisatie of netwerk?

In ons onderzoek naar leren over beroepsgrenzen heen gaat het over hoe leren van, met en over elkaar (interprofessioneel en transdisciplinair) kan worden versterkt, voor betere samenwerking en dienstverlening.. Het draait om de interactie tussen professionals,  studenten, cliënten, en mogelijk andere stakeholders uit verschillende beroepen of opleidingen, waarin nieuwe perspectieven, inzichten of werkwijzen ontstaan voor complexe opgaves. 

Samenwerken over beroepsgrenzen heen is essentieel voor toenemende complexiteit en snelheid van verandering in samenleving en werk. Leren samenwerken gebeurt niet vanzelf, en vraagt bewuste aandacht, zowel in de opleiding alsook op de werkplek. In ons onderzoek ontwikkelen we kennis over hoe inter- en transdisciplinair leren kan worden ontwikkeld, uitgevoerd en ingebed in het beroepsonderwijs en tijdens het werk.

We ontwikkelen kennis over de inbedding van interprofessioneel leren in curricula, het leren op de werkplek en de professionalisering van docenten die dit leren mogelijk maken en begeleiden.