Leeractiviteit: Discussiëren

Een goede discussie vraagt om heldere doelen, open vragen en een relevant onderwerp. De docent begeleidt het proces, stimuleert deelname en blijft zelf op de achtergrond. Reflectie achteraf helpt studenten de opbrengst te koppelen aan de leerdoelen.

Onder begeleiding van een gespreksleider bespreekt een groep een onderwerp of vraagstuk. Standpunten worden gedeeld en zo wordt er van elkaar geleerd.

Door de student eerst zelf te laten denken en daarna te laten delen activeer je iedere student en stimuleer je interactie tussen studenten in je les.

De studenten worden uitgenodigd om eigen vragen, ideeën en gemaakte keuzes duidelijk te verantwoorden en om vragen en ideeën van docenten en/of peers ter discussie te stellen of te beantwoorden.

Studenten komen gezamenlijk tot nieuwe inzichten door kort te discussieren over een onderwerp. Handig om voorkennis te activeren en studenten te laten ‘landen’ in de les.

Studenten komen gezamenlijk tot nieuwe inzichten door kort te discussieren over een onderwerp. Handig om voorkennis te activeren en studenten te laten ‘landen’ in de les.

Presenteer een stelling en laat de studenten hier voor of tegen op stemmen. Creeër opbasis daarvan twee groepen. Geef elke groep de tijd om vervolgens argumenten te verzamelen en nodig ze daarna uit voor debat. Eventueel kan je extra aandachtspunten meegeven zoals luisteren, samenvatten, reageren. Hanteer ongeveer 10 minuten per stelling.

Organiseer een vergaderreeks waarin aandacht is voor de inhoud van de vergadering, maar ook het proces. Een werkwijze kan zijn: 1x voordoen, 1x vergaderen met docent, 1x vergaderen zonder docent. Na vergaderingen is er sprake (peer)feedback en zelfreflectie.