Stuurkracht Challenge

Innovatief en flexibel mbo en hbo onderwijs vraagt om student agency, ofwel: stuurkracht van de student. Studenten nemen dan bewust en proactief regie over hun leerproces. Ze durven buiten de gebaande paden te bewegen en denken na over hoe ze invloed kunnen uitoefenen op hun eigen leerproces en leeromgeving. Docenten zien studenten worstelen met deze stuurkracht. Uit praktijk en theorie (Kuhn, et al., 2022) blijkt dat een gebrek aan stuurkracht het optimaal functioneren in innovatieve en flexibele leeromgevingen kan blokkeren. Studenten hebben ondersteuning nodig om hun stuurkracht te ontwikkelen en docenten missen tools om hen daarbij te helpen.

Bij aanvang van dit onderzoek was er nog geen goede tool beschikbaar om stuurkracht bij studenten te stimuleren. Dit onderzoek heeft  daarom een challenge ontwikkeld die mbo- en hbo-studenten helpt meer regie te nemen binnen hun studie. Zowel de werkende elementen als de impact van de challenge zijn tijdens de ontwikkeling van het spel onderzocht.

De basis voor deze challenge ligt in een bestaand spel voor docenten (SuperAgent) waarmee docenten hun teacher agency verder kunnen ontwikkelen en versterken. Na kennismaking met dit spel kwamen vanuit  docenten uit mbo en hbo al snel vragen naar een versie voor studenten. Zij zagen namelijk dat studenten moeite hebben met keuzes maken en initiatief nemen, iets wat door COVID-19 is versterkt.

In 2023 startten HAN-onderzoekers van het lectoraat Professionaliteit van Leraren een verkennend ontwerponderzoek naar een spel dat student agency versterkt, gebaseerd op het bestaande spel voor docenten. 

In de eerste fase van het onderzoek zijn docenten (o.a. van verschillende HAN opleidingen (bedrijfskunde, pabo en circulaire economie)) geïnterviewd. Aan deze docenten is gevraagd hoe het spel passend zou kunnen zijn in hun opleiding. De reactie was positief. 

Vervolgens is tijdens meerdere ontwikkel- en spelsessies met studenten en docenten nagedacht over hoe zo’n spel eruit zou kunnen zien. Er werd o.a. nagedacht over taalgebruik en lay-out, passend bij studenten, inhoudelijk sterke rollen en aansprekende acties.

Het uiteindelijke resultaat is een challenge waarin een docent/begeleider samen met een groep studenten aan de slag kan met het werken aan hun stuurkracht. De kracht van de challenge zit hem grotendeels in het goede gesprek dat wordt gevoerd aan de hand van verschillende stuurkrachtrollen en de concrete acties die studenten gaan bedenken waarmee zij met hun eigen stuurkracht aan de slag kunnen..