FeedbackFruits

1. Docenten mogen geen andere docenten toevoegen met de rol 'Learner' in hun sandbox.
2. Docenten mogen wél collega’s toevoegen met de rol 'Instructor' om samen te bouwen aan een opdracht.
3. Docenten mogen de studentweergave testen via Test Student 01 of Test Student 02, in combinatie met de rol 'Learner Impersonate'. Zo bekijk je de opdracht vanuit het perspectief van een student. Impersoneren doe je via Brightspace, waarna je de activiteit in FeedbackFruits vanuit Brightspace opent. Een handleiding voor het impersoneren vind je hier.  

Zowel binnen Brightspace, eJournal én FeedbackFruits is het mogelijk om een feedbackactiviteit te organiseren. Als het gaat om peer feedback, biedt de Peer Review van FeedbackFruits veel mogelijkheden. De Peer Review ondersteunt het logistieke proces rondom peerfeedback en bespaart tijd door automatische en handmatige toewijzing. Studenten kunnen onafhankelijk van tijd en locatie feedback geven, wat de onderlinge feedbackuitwisseling bevordert. Voor docenten biedt de tool inzicht in de kwaliteit van de gegeven feedback, wat het klassikale gesprek hierover verrijkt.

Ben je er nog niet uit of je überhaupt feedback wilt organiseren binnen FeedbackFruits? Bekijk ook deze beslisboom feedback als onderdeel van formatief handelen en evalueren om te zien binnen welke applicatie (Brightspace, eJournal of FeedbackFruis) je het beste feedback kan organiseren.  

Wil je snel overzicht welke feedbacktools beschikbaar zijn? Bekijk dan deze infographic

Na ontvangst van de bevestiging van je aanvraag van FeedbackFruits kun jij binnen jouw cursus (of elke andere docenten binnen de cursus) een tool van FeedbackFruits aanmaken. Op de plek waar je binnen Content (Inhoud) een bestand of bestaande Quiz toevoegt, kun je ook een FeedbackFruits tool aanmaken.  

Ga naar deze link om te zien hoe je een FeedbackFruits opdracht aanmaakt.  

Zoals aangegeven is FeedbackFruits een waardevolle en laagdrempelige tool die het logistieke proces rondom (peer)feedback ondersteunt. Voor een succesvolle implementatie is het echter belangrijk om aandacht te besteden aan feedbackgeletterdheid en het aanleren van het geven van kwalitatief goede feedback. Daarnaast draagt een doordacht onderwijskundig ontwerp bij aan het effectief gebruik van de tool. Betrek dan ook een onderwijskundige van je academie om FeedbackFruits goed in te zetten.

Onderzoek van Esther van Popta wijst uit dat er vier stadia zijn waaraan feedback moet voldoen, met als doel dat er zoveel mogelijk geleerd wordt door zowel de feedback-ontvanger als de feedback-gever. Door de onderstaande vier stappen te doorlopen geef je inhoudelijk sterke feedback.

1. Evaluatief oordeel: wat vind je ervan? Oordeel of iets goed/slecht is.
2. Verbetersuggestie: wat zou er beter kunnen? Ik zou het op deze wijze verbeteren.
3. Verklaring: waarom vind je dit? Ik zou de verbetersuggestie oppakken om de volgende reden(en).
4. Theoretisch concept: Kun je verwijzen naar bronnen die je verbetersuggestie ondersteunen?
5. Geef er een aantal.

Voor meer informatie:

• Bekijk de pagina Feedbackstadia van Van Popta voor meer informatie
• Het filmpje (5.56 min.) over de vier stappen van feedback van Van Popta
• Het filmpje (3.28 min.) over effectieve peerfeedback volgens Van Popta

Door het inzetten van formatief evalueren hebben zowel docenten als studenten beter zicht op de voortgang van studenten. Studenten worden uitgedaagd om hun eigen werk te evalueren en vervolgens hun eigen leerproces aan te passen.

Binnen het lectoraat Eigentijds beoordelen en beslissen is er een toolkit studentvaardigheden voor formatief evalueren ontwikkeld. De werkvormen in de toolkit zijn opgedeeld in verschillende onderdelen van formatief evalueren. De werkvormen duren 20 tot 60 minuten en zijn in te zetten in een SLB- of vakles. De werkvormen zijn onder te verdelen in de volgende thema’s:

• Werken aan een feedbackcultuur
• Verwachtingen verhelderen
• Feedback vragen en ontvangen
• Peerfeedback geven
• Vervolgacties ondernemen

Bekijk de pagina Studentvaardigheden voor formatief evalueren voor meer informatie.

Voor bovenstaande ‘kleinere’ en grotere vraagstukken kun je gebruikmaken van de expertise van de onderwijskundige van je academie. Samen kunnen jullie bekijken hoe dit goed in te richten op cursusniveau, waarbij je aansluit op de niveau en voorkennis van de studenten.

Voor eerstejaars voltijdstudenten zal er bijvoorbeeld iets anders nodig zijn dan voor derdejaars deeltijdstudenten. Voor meer informatie over de pilot die is uitgevoerd in periode 3 van studiejaar 2024-2025, zie ook:

• Evaluatierapport pilot
• Pilotbevindingen pilotdeelnemer

Je hebt geen training nodig om aan de slag te gaan met FeedbackFruits. Mocht je daar toch behoefte aan hebben, dan vind je hieronder de data en bijbehorende Teams-links voor de online workshops.

Online workshop FeedbackFruits 

• Donderdag 5 juni | 10.00-12.00
• Woensdag 2 juli | 10.00-12.00

Of stuur een mail naar digitaal.leerplatform-pmo@han.nl om de uitnodiging ook in je agenda te krijgen. 

FeedbackFruits is een laagdrempelige tool qua inrichting en gebruik. Je kan al zonder training ermee aan de slag.  
 
De leverancier ondersteunt je graag door gebruikerservaringen, podcast, blogs en e-books aan te bieden. Daarnaast organiseren ze ook events, soms tegen betaling. Op YouTube is veel aanvullende informatie te vinden. Voor meer hulp kun je terecht op de help-pagina: https://help.feedbackfruits.com/en/