Project
PACE: een toekomstbestendig onderwijsconcept
PACE is een onderwijsconcept voor toekomstgericht beroepsonderwijs. Het doorbreekt traditionele structuren zoals vaste leerjaren en roosters en biedt ruimte voor flexibel leren. Studenten leren in Communities of Practice, waar studenten uit verschillende leerjaren en docenten samenwerken en leren. Het onderwijs is gebaseerd op programmatisch toetsen, waarbij continue feedback de motor van het leren vormt.
Binnen PACE volgen studenten flexibele leerpaden en nemen zij samen met medestudenten, docenten en partners uit het werkveld verantwoordelijkheid voor hun eigen ontwikkeling en de ontwikkeling van anderen.
Onderwijs dat meebeweegt
Beroepen veranderen snel. Sneller dan veel curricula kunnen bijhouden. Professionals werken steeds vaker in netwerken en krijgen te maken met complexe maatschappelijke vraagstukken. Dat vraagt om samenwerking, kritisch denken en continu leren.
Veel opleidingen zijn echter nog ingericht volgens structuren uit een tijd waarin stabiliteit de norm was: vaste leerjaren, roosters en gescheiden vakken. Die bieden overzicht, maar sluiten niet altijd goed aan bij de dynamiek van de huidige beroepspraktijk.
De vraag is daarom niet óf onderwijs moet veranderen, maar hoe. PACE is ontwikkeld als antwoord op die ontwerpvraag.
Duurzaam en toekomstbestendig onderwijs
Met het project PACE wil de HAN het onderwijsconcept verder versterken en breder toepasbaar maken. Het doel is helder: onderwijs ontwikkelen dat werkt, vandaag én morgen voor opleidingen binnen en buiten de zorgcontext.
Dat betekent:
- PACE verder ontwikkelen en verbeteren, met aandacht voor feedback, zelfsturend leren en digitale ondersteuning;
- inzicht krijgen in kosten, waarde en implementatie, zodat het concept duurzaam kan worden toegepast;
- kennis en ervaringen delen via de PACE-toolbox en het PACE-innovatielab.
Voor wie is PACE?
PACE is bedoeld voor iedereen die interesse heeft in onderwijsvernieuwing, zoals:
- docenten;
- onderwijsontwikkelaars en beleidsmakers;
- opleidingen binnen het mbo, hbo en wo;
- partners uit het zorg- en onderwijsveld.
Zo werkt het project
Het PACE-project loopt van februari 2025 tot juni 2029 en bestaat uit vier samenhangende onderdelen:
- Doorontwikkeling van het PACE-concept
Focus ligt op effectief en efficient integreren van feedbackprocessen in het onderwijs, ondersteunen van zelfsturende leren en het gebruik van technologie en AI voor het leren. Ontwikkeling van een gebruiksvriendelijke weg. - Onderzoek naar waarde en duurzaamheid
Wat levert PACE op voor studenten, docenten en het werkveld? En wat kost het? Door dit zorgvuldig te onderzoeken ontstaat een stevig en onderbouwd model voor duurzame onderwijsvernieuwing. - De PACE-toolbox
Een open en toegankelijke verzameling van praktische tools, voorbeelden en richtlijnen. Opleidingen kunnen deze gebruiken als inspiratie en startpunt voor curriculumontwerp, toetsing en didactiek. - Het PACE-innovatielab
Een fysieke en digitale werkplaats waar onderwijsprofessionals samen ontwerpen, testen en leren. In co-creatie vertalen zij het PACE-concept naar hun eigen onderwijspraktijk.
De vier onderdelen zijn verder opgedeeld in onderstaande zeven werkpakketten.
Werkpakketten in vogelvlucht
Wat heeft PACE al opgeleverd?
PACE is geen plan op papier, maar een aanpak die zich al heeft bewezen. Zo:
- werken studenten binnen de opleiding Fysiotherapie in verticale leergemeenschappen, waarin verschillende leerjaren samenwerken;
- ervaren studenten meer eigenaarschap over hun leerproces;
- gebruiken docenten nieuwe manieren van feedback die beter aansluiten bij leren in de praktijk;
- kreeg PACE landelijke erkenning met een onderwijsinnovatiepremie.
De komende jaren breidt deze impact zich verder uit, via de toolbox, het innovatielab en samenwerking met andere opleidingen.
Samen bouwen aan onderwijs van morgen
Met PACE bouwt de HAN aan onderwijs dat flexibel, persoons- en toekomstgericht is. Door samen te leren, samen te werken en kennis te delen, ontstaat ruimte voor vernieuwing die echt verschil maakt.
PACE laat zien: goed onderwijs maak je samen.
Ons team
Het projectteam bestaat uit docenten, onderzoekers, studenten en lectoraten binnen en buiten de HAN. Ook nationale en internationale partners doen mee. Lees bij de werkpakketten wie bij welk werkpakket betrokken is.
Niki Stolwijk
Projectleider en hoofddocent Fysiotherapie
Loes van den Berg
Docent-onderzoeker Fysiotherapie
Harry Stokhof
Onderzoeker lectoraat Professionaliteit van Leraren
Elvira Nouwens
Docent-onderzoeker Fysiotherapie
Wiebke Oswald
Docent-onderzoeker Fysiotherapie
Ralph Saris
Docent-onderzoeker Fysiotherapie
Wim Oerlemans
Docent-onderzoeker Fysiotherapie
Arjen van Weert
Docent-onderzoeker Organisatie en Ontwikkeling en lectoraat Smart Business
Henk Nieuwenhuijzen
Docent-onderzoeker Fysiotherapie
Eefje Roelofsen
Docent-onderzoeker Fysiotherapie
Basema Afram
Docent-onderzoeker Fysiotherapie
Anke van Erp
Docent-onderzoeker Fysiotherapie en PD-kandidaat
Mariëlle Rouw
Specialist Processen en Producten Fysiotherapie
Bastiaan Koekoek
Docent-onderzoeker Fysiotherapie
Project PACE wint belangrijke onderwijspremie
Een geweldig bedrag van 1,2 miljoen euro, als impuls voor onderwijsvernieuwing en -verbetering. Dat ontving het HAN-project PACE vandaag op het Comeniusfestival in Nieuwegein.
PACE: samen leren, samen werken
Het onderwijsconcept PACE helpt studenten zich voor te bereiden op toekomstige uitdagingen in de gezondheidszorg. Dankzij PACE groeien studenten uit tot veerkrachtige en effectieve zorgprofessionals.
Output pagina NKO
Veel ict en technologie bij Fysiotherapie
Een nieuw curriculum, nieuwe toetsing, nieuwe didactiek, nieuwe leeromgeving, geen rooster, verticale leergroepen, online en face-to-face.
