Nieuws
Op weg naar het onderwijs van de toekomst
Hoe bereid je studenten voor op een wereld waarin uitdagingen spelen waarbij het antwoord niet altijd voor handen is? De wereld van morgen met al z’n wicked problems vraagt om flexibele wereldburgers die om kunnen gaan met het niet-weten.
Studiekeuze: een rationeel proces?
Het kiezen van een studie: ieder jongere staat vroeg of laat voor deze belangrijke opgave. De veronderstelling is vaak dat jongeren deze keuze rationeel en doordacht maken. Maar is dat wel echt zo?
Hoe leid je docenten op voor het mbo in een veranderlijke wereld?
Hoe leiden we docenten op voor het middelbaar beroepsonderwijs? Hoe bewegen we mee met maatschappelijke veranderingen? Hoe kan het Lectoraat Responsief Beroepsonderwijs daar aan bijdragen? Lector Wietske Kuijer-Siebelink gaat er met lerarenopleiders, Sander Berendsen en Carlijn van Diepen, over in gesprek.
Challenge-Based Learning als instrument voor Leven Lang Ontwikkelen
Het hoger onderwijs wil professionals ondersteunen bij een leven lang ontwikkelen. Challenge-Based Learning kan daaraan bijdragen, blijkt uit een NRO-studie waar twee lectoraten van de HAN aan hebben bijgedragen. Maar dan is er nog wel wat nodig.
Met scenariotool op weg naar betere praktijkroutes
Mbo-instellingen en de zorg willen meer grip op het (door)ontwikkelen van praktijkroutes. Samen met onderzoekers ontwikkelden ze een scenariotool. Volgens HAN-onderzoekers was het “een bumpy road, maar met een resultaat om trots op te zijn!”
Hoe behouden we Pabo-afstudeerders voor het onderwijs?
Het primair onderwijs krijgt in de regio Zuidoost-Nederland vanaf 2025 te maken met een groeiend lerarentekort. Onderzoek laat zien waar kansen liggen voor een vloeiende overgang tussen opleiding en werk.
Hoe maak je nu eigenlijk écht (lerend) impact?
Onderzoekers bij de Academie Educatie hebben een tool ontwikkeld waarmee ze de impact in kaart kunnen brengen van een onderwijsinnovatie. “Zodat vooral de gebruikers zoals studenten, leercoaches en de praktijk ervan kunnen leren.”
Grensoverstijgend samenwerken in leerwerkomgevingen voor wendbare professionals
Grensoverschrijdend samenwerken, leren en innoveren tussen mbo, hbo en werkveld. Hoe doe je dat? Hoe zorg je ervoor dat (aankomende) professionals wendbaar zijn om in te spelen op maatschappelijke ontwikkelingen? Dat wordt onderzocht in het project Teaming in de Tussenruimte.
Kennisnetwerk Beroepsonderwijs van start!
Op woensdag 5 april jl. ging het Kennisnetwerk Beroepsonderwijs van start. Een netwerk van lectoren, practoren en hoogleraren beroepsonderwijs dat tot doel heeft om de positie van het beroepsonderwijs en de relatie met het bedrijfsleven te onderzoeken en te verbeteren.
Werkplekleren: van werkomgeving naar leeromgeving
Welke aanpassingen in werkplekleren zijn nodig om als docent en student goed om te kunnen gaan met complexe vraagstukken? Dinsdag 21 maart was Wietske Kuijer, Lector Responsief Beroepsonderwijs, te gast in de middagshow van De onderwijsdagen en sprak zij over de veranderingen in werkplekleren.
