Nieuws
Wil jij ook écht impact maken met studenten?
Hoe kun je studenten in interprofessionele opdrachten begeleiden zodat ze hun impact in de praktijk beter leren zien, begrijpen én vergroten? Hoe kunnen ze Leren(d) Impact maken?
Positieve visitatie Master Ontwerpen van Eigentijds Leren (MOVEL)
We zijn trots! Onlangs bezocht een visitatiepanel de Master Ontwerpen Van Eigentijds Leren (MOVEL). Het panel is positief over alle standaarden en adviseert de NVAO om MOVEL voor zes jaar te accrediteren.
Opleiden van wendbare professionals: wat werkt?
Professionals hebben in hun werk steeds vaker te maken met nieuwe, onverwachte en complexe uitdagingen. Dat vraagt om wendbaarheid. Hoe ontwikkel je die vaardigheid al in het hoger onderwijs? Onderzoek leverde nieuwe kennis en producten op, die docenten kunnen gebruiken om de ontwikkeling van wendbaarheid te stimuleren.
Lector Wietske Kuijer-Siebelink wordt ook hoogleraar
HAN-lector Wietske Kuijer-Siebelink wordt per 1 september 2024 benoemd tot hoogleraar Opleiden en leren voor interprofessionele en transmurale samenwerking aan het Radboudumc / de Radboud Universiteit. Zij zal deze functie combineren met haar rol als HAN-lector Responsief Beroepsonderwijs.
Hoe bevorder je kennis uit practoraten in het onderwijs?
In het mbo wordt in practoraten praktijkgericht onderzoek verricht. Het doel? Onderwijsvernieuwing realiseren. Vervolgens moeten docenten deze resultaten in de praktijk brengen. Hoe stimuleer je dat? Een groep practoren en onderzoekers deed er onderzoek naar.
Teamingscan voor leerwerkomgevingen
Grensoverstijgend samenwerken in een leerwerkomgeving, hoe doe je dat? En hoe kun je het versterken? Het SIA RAAK-PRO project ‘Teaming in de tussenruimte’ zoekt het uit en ontwikkelde een TeamingScan.
Op weg naar het onderwijs van de toekomst
Hoe bereid je studenten voor op een wereld waarin uitdagingen spelen waarbij het antwoord niet altijd voor handen is? De wereld van morgen met al z’n wicked problems vraagt om flexibele wereldburgers die om kunnen gaan met het niet-weten.
Studiekeuze: een rationeel proces?
Het kiezen van een studie: ieder jongere staat vroeg of laat voor deze belangrijke opgave. De veronderstelling is vaak dat jongeren deze keuze rationeel en doordacht maken. Maar is dat wel echt zo?
Hoe leid je docenten op voor het mbo in een veranderlijke wereld?
Hoe leiden we docenten op voor het middelbaar beroepsonderwijs? Hoe bewegen we mee met maatschappelijke veranderingen? Hoe kan het Lectoraat Responsief Beroepsonderwijs daar aan bijdragen? Lector Wietske Kuijer-Siebelink gaat er met lerarenopleiders, Sander Berendsen en Carlijn van Diepen, over in gesprek.
