Master Ontwerpen van Eigentijds Leren Deeltijd
De opleiding start 1 september 2024 en 1 september 2025
Als leraar & docent wil jij onderwijs afstemmen op leerbehoeftes van leerlingen & studenten. Je leert met inzet van technologie en wetenschap beter op diversiteit aan te sluiten. Je ontwikkelt veranderkracht en maakt Eigentijds Leren in je school en organisatie waar.
Waarom de HAN Master Ontwerpen van Eigentijds Leren (MOVEL)?
Unieke opleiding
Deze HAN master is ontwikkeld in samenwerking met scholen. De MOVEL richt zich op innovatieve onderwijsexperimenten en helpt om vraagstukken in de praktijk mee op te lossen.
Praktijkgericht én direct resultaat
De opleiding is erop gericht om in jouw onderwijspraktijk op masterniveau innovaties uit te voeren die direct ingezet worden.
Klaar voor de toekomst
Veranderkracht voor diversiteit en leren en lesgeven met ICT staan centraal. Jij geeft het nieuwe onderwijs vorm.
Geschikt voor alle onderwijsprofessionals
Ben jij werkzaam binnen het po, vo, mbo of hbo? Dan ben je van harte welkom bij de MOVEL. Je leert van andere praktijken of sectoren.
Onderzoeksgericht leren
Er is een nauwe relatie met lectoraten, actualiteit over onderzoek en toegepaste kennis.
Persoonlijke aandacht
Je leert in kleine leergemeenschappen. Op maat kun je werken aan jouw innovatieve vraagstukken, met veel zelfregie.
Eigentijds leren ontwerpen:
Met de Master Ontwerpen van Eigentijds Leren (MOVEL) op zak ben jij de professional met stuurkracht die een bijdrage levert aan de transitie naar eigentijds onderwijs. Ons onderwijs vraagt om toekomstbestendige onderwijsprofessionals. Je zet je eigen professionele ontwikkeling kracht bij en bouwt aan je carrière.
Vaardigheden
De opleiding focust zich op:
- (doorontwikkeling) van je professionele identiteit
- visievorming en het pakken van stuurkracht
- pedagogisch en didactisch handelen
- ontwerpen en organiseren van eigentijds onderwijs
- monitoren en evalueren van (leer)opbrengsten
- leren en lesgeven met ict
- praktijkgericht (ontwerp-)onderzoek
Functies
Het diploma van deze master biedt je een goed perspectief om leraar of docent in schaal 11 of 12 te worden of in andere functies je ambities te verwezenlijken. Na deze master kun je aan de slag als:
- leraar/docent op masterniveau met nieuw vakmanschap
- ontwerper van onderwijsinnovaties
- expert in omgaan met diversiteit en technologie
- onderzoekende innovator
- professional in leren en ontwikkelen
HAN Master Ontwerpen van Eigentijds Leren (MOVEL)
In deze opleiding leer je jouw onderwijs verder vorm te geven. Je ontwikkelt een visie op eigentijds onderwijs, afgestemd op de situatie van jouw school, team en organisatie. Je leert met deze visie te werken door het ontwerpen van nieuw onderwijs en dit uit te voeren in je eigen groep. Je weet collega's te inspireren, te betrekken en mee te nemen in dit veranderingsproces.
Kom kennismaken
Twijfels? Kom naar de volgende Open Avond op 5 juni 2024 en stel al je vragen aan onze docenten en studenten. Duurt dat te lang of wil je meer weten over je persoonlijke studieroute? Maak dan een afspraak voor een adviesgesprek met een studieadviseur. Zo toets je al je verwachtingen voordat je een definitieve keuze maakt.
Alumni & studenten vertellen...
Lesgeven met ict, daar heeft Jessica veel affiniteit mee. Met de Master Ontwerpen van Eigentijds Leren (MOVEL) kon ze haar kennis en vaardigheden verder uitbreiden en verdiepen.
Na acht jaar full time voor de klas als docent Koken was Mark klaar voor een nieuwe uitdaging. De gedreven docent heeft de intentie om voor de klas te blijven staan.
Het onderwijs op een innovatieve wijze inrichten, daar is de school waar Tanja werkt actief mee bezig. De opleiding MOVEL zag ze als een mooie kans om zich hier verder in te verdiepen!
Verdiepen in de MOVEL? Actualiteiten & meer
Podcast
Tanja Schrijnemakers reist elke woensdag vanuit Maastricht op en neer naar Nijmegen voor MOVEL. Zij vertelt in deze podcast van het iXperium Centre of Expertise Leren met ict waarom het zo belangrijk is dat er aandacht besteed wordt aan de digitale vaardigheden van alle leerlingen. Juist om elke leerling een eerlijke kans te bieden om gelijkwaardig mee te kunnen draaien in de maatschappij van morgen! Tanja: "Ik heb plaatjes en filmpjes gemaakt zodat ook leerlingen die een andere taal spreken of analfabeet zijn met de computer kunnen omgaan. Zo kunnen ze de vaardigheid ook zien, bijvoorbeeld: Hoe zet ik een computer aan?".
Gastcollege prof. Christine Rubie-Davies
Studenten MOVEL mochten deelnemen aan een gastcollege van prof. Christine Rubie-Davies uit Nieuw-Zeeland over haar boek 'Becoming a high expectation teacher'. Zij omschrijft wat docenten die hoge verwachtingen voor de héle groep hebben, anders doen dan hun collega's. Door ‘de lat’ hoger te leggen, bereiken studenten meer. "Een student leert datgene waartoe hij de kans heeft gekregen om het te leren."
Niets leuker dan samen met @Gert Biesta live in dialoog over een van zijn artikelen!
Gert Biesta is Professor of Educational Theory and Pedagogy bij de University of Edinburgh en met name bekend van zijn onderscheid tussen kwalificatie, socialisatie en subjectificatie waaraan onderwijs aandacht dient te besteden. Een inspirerend gastcollege over de opdracht van de leraar en docent om pedagogische weerstand te bieden en dat wij allemaal samen de toekomst zijn. Als wij de toekomst zijn, komt het vast goed!
De leraar en docent met veranderkracht bij MOVEL!
Tom van Oeffelt heeft bij teams in het MBO onderzoek gedaan naar 'goed werk' en opgavegericht werken. Studenten uit jaar 1 en 2 gingen met hem in gesprek. Vraag die al snel opkwam was of jouw team wel echt een team is! En hoe je met je team in gesprek gaat over 'goed werk', oftewel werk dat goed is, goed doet en goed voelt. De 3E's van excellent, ethisch verantwoord en energie-gevend.
Volg ons op social media
Direct contact
Vragen over de opleiding? ASK HAN! We helpen je graag persoonlijk verder.
De inhoud van de Master Ontwerpen van Eigentijds Leren
Hoe gaat de Master Ontwerpen van Eigentijds Leren er uit zien? Zorg jij voor onderwijs op maat op jouw school? Hoe breng jij innovatie in het onderwijs?
