Onderzoek

In deze lijn gaat het om de veranderingen die optreden in het werk binnen de maatschappelijke dienstverlening. Denk aan schaalvergroting, 3d-transities, netwerkvorming, informatisering en de noodzaak tot meer verantwoording. Deze veranderingen vinden niet zonder slag of stoot plaats. Ze hebben invloed op het aanzien en de positie van professionals. En roepen soms weerstand en vaak verschillende interpretaties op. Dit komt onder meer doordat er over professionele beroepen en organisaties als scholen en zorginstellingen stereotypen bestaan. Deze stroken niet altijd met de werkelijkheid.

Hierbij gaat het om de impact van toenemende kennisintensivering en maatschappelijke dynamiek op het leervermogen (innovatiedynamiek) van organisaties en de mensen die er werken. Veel vraagstukken blijken kennisvraagstukken te zijn. Zowel op het niveau van individuele professionals als op het niveau van organisaties of groepen daarvan.

Er is een institutionele scheiding tussen 'aanbieders' van kennis en opleidingen en 'vragende' partijen. Denk daarbij aan maatschappelijke organisaties, overheden en hun individuele professionals. Deze scheiding gaat steeds meer wringen. Kennisoverdracht is niet langer een eenzijdig proces waarin je professionele praktijken reproduceert op basis van een verouderd beroepsbeeld. Kennisontwikkeling en leren in de context van concrete vraagstukken biedt betere perspectieven.

In deze lijn gaat het om onderzoek en daarmee verbonden activiteiten op het gebied van de bestuurlijke voorwaarden om maximale maatschappelijke meerwaarde te creëren. Dit kunnen randvoorwaarden zijn in landelijke en deels Europees/internationaal gedreven wet- en regelgeving. En andere randvoorwaarden waar organisaties en andere actoren zich naar moeten gedragen. Deze kunnen gedragseffecten oproepen bij partijen die in de governance binnen de maatschappelijke dienstverlening een rol te vervullen hebben. Eén van onze denkkaders daarbij is dat bij governance in het publieke domein 3 perspectieven van belang zijn. Namelijk: het publieke, het private en het professionele perspectief. Ze interacteren allemaal met elkaar.