Onderzoek Kwaliteiten van Lerarenopleiders
Het associate lectoraat heeft als missie om vanuit het perspectief van het (her)ontwerpen van (eigentijds) onderwijs bij te dragen aan het opleiden en professionaliseren van kwalitatief goede leraren(opleiders). Het onderzoek richt zich daarbij op leraren in opleiding, startende leraren en de profes
Onze focus
In het lectoraat ligt de nadruk op het gezamenlijk (in teams) ontwerpen van eigentijds onderwijs vanuit een didactisch perspectief waarbij de stuurkracht van leerlingen het uitgangspunt is.
Vragen die centraal staan zijn:
- Welke ontwerpexpertise hebben (aanstaande) leraren nodig om eigentijds onderwijs duurzaam te kunnen ontwerpen?
- Wat hebben leraren nodig om in co-creatie (met leerlingen en andere stakeholders) eigentijds onderwijs (te leren) ontwerpen?
- Welke ontwerpcompetenties hebben leraren nodig om te kunnen werken met innovatieve ontwerpmethodieken?
- Op welke wijze kunnen (teams van (aanstaande)) leraren hun ontwerpexpertise ontwikkelen voor het ontwerpen van eigentijds onderwijs?
- Waaraan moet een professionaliseringsprogramma voldoen om leraren effectief te professionaliseren op het gebied van ontwerpexpertise?
- Wat vraagt het van lerarenopleiders om (aanstaande) leraren te begeleiden bij het ontwikkelen van hun ontwerpexpertise?
- Hoe kan de stuurkracht van leerlingen/studenten versterkt worden door (de betrokkenheid bij) door innovatieve onderwijsontwerpen?
Kwaliteit van leren
Hoe bereid je je voor op een onbekende toekomst? Wij denken: door anders te kijken naar leren. Zoals hoe, waar en wanneer je leert. En wie daarvoor nodig is. Leren verandert daarmee. Het samenwerkingsverband Kwaliteit van Leren werkt aan nieuwe kennis over leren en ontwikkelen. Binnen en buiten de school. Wat werkt wel en wat niet in de onderwijs- en HR-praktijk? Met deze kennis bereiden we onze studenten voor op hun toekomstige beroep. Zodat ze collega’s worden waarop gebouwd kan worden. Win-win!
