Over onderwijs in de sparkcentres
In de Sparkcentres zijn veelal studenten van de faculteit Gezondheid, Gedrag en Maatschappij (GGM) van de HAN betrokken en op incidentele basis van andere faculteiten of andere hogescholen. Op meerdere locaties participeren ook studenten Geneeskunde of huisartsen in opleiding van het Radboudumc of studenten van het ROC Rijn IJssel en ROC Nijmegen.
Interprofessioneel leren (IPL) op Labs en Werkplaatsen
Verschillende soorten werkplekleren: IPL, stage en IPO
De Sparkcentres bieden elk per semester plaats aan 20 tot 40 1ste- tot 4de-jaars studenten. In de toekomst staan we een werkwijze voor waarbij studenten van het wetenschappelijk onderwijs, hbo en mbo structureel samen leren en innoveren rondom relevante vraagstukken uit de praktijk.
We onderscheiden verschillende soorten werkplekleren, waarbij het uitgangspunt is dat de praktijk leidend is:
- Interprofessioneel praktijkleren (IPL)
Iedere 10-20 weken zijn 20-25 2de-jaars studenten actief betrokken in praktijkleren vanuit de opleidingen zorg, welzijn en sport, gedurende 1,5 dag per week.
De nadruk bij interprofessioneel praktijk leren ligt in het gezamenlijk leren en werken aan vraagstukken, producten en diensten, die bijdragen aan innovatie van de zorg- en welzijnsverlening. De bundeling van de verschillende expertises draagt bij aan de kwaliteit van het resultaat en leeropbrengst.
- Stage: beroepsspecifieke stage met interprofessionele ontmoetingen
3de- en 4de-jaars studenten van zorg en welzijn volgen hun stage (veelal 4 dagen per week), met daarbij mogelijkheden tot verdieping in interprofessioneel samenwerken.
- Interprofessioneel praktijkgericht onderzoek (IPO)
3de- en 4de-jaars studenten vanuit de opleidingen zorg, welzijn en sport werken aan praktijkgericht onderzoek, fulltime gedurende een periode van 20 weken.
De nadruk bij interprofessioneel praktijkonderzoek ligt in het gezamenlijk onderzoeken van een complex vraagstuk, dat de input van diverse expertises nodig heeft om tot een passende oplossing van het probleem te komen. De bundeling van de verschillende expertises draagt bij aan de kwaliteit van het resultaat en ontwikkeling.
Boundery Crossing: grensgangers
De studenten hebben een speciale rol in de ontwikkeling van interprofessionele samenwerking in de SPARK. Zij fungeren als ’boundery crossers’, ook wel ‘grensgangers’ genoemd.
Grensgangers zijn mensen die over grenzen van staande praktijken heen gaan. Deze rol wordt automatisch door studenten vervuld, omdat zij zich niet alleen te verhouden hebben tot de eigen opleiding èn tot de (interprofessionele) beroepspraktijk, maar ook als grensganger tussen professionele domeinen door de interprofessionele samenwerking in de praktijk. Door deze rol te expliciteren en ondersteunen kunnen studenten bewust schakelen, verbinden en zorgen voor samenwerking en innovatie.
Deze samenwerking is geen een individuele aangelegenheid is, omdat innovatie een collectief proces is. Dit vraagt om een stevige samenwerking.