Projecten
Het Kenniscentrum Kwaliteit van Leren voert projecten uit in samenwerking met het werkveld, zowel in beroepsonderwijs als in primair en voortgezet onderwijs. Ook brancheorganisaties en overheden zijn opdrachtgevers.
Inmiddels is een mix van kleinere en grotere onderzoeksprojecten rond het thema kwaliteit van leren opgestart. Hier vindt u enkele voorbeelden van actuele projecten.
Project Kracht van beoordelen
Zoals veel andere beroepsonderwijsinstellingen (in vmbo, mbo en hbo) beweegt ook Het Groenhorst College zich richting competentiegericht onderwijs (cgo). Dit is een intensief en ingrijpend veranderproces, waarvan het succes in hoge mate samenhangt met de kwaliteit van beoordelen. Docenten weten echter vaak niet hoe ze bij cgo passende beoordelingsvormen moeten ontwikkelen, wat het gevaar met zich meebrengt dat de wijze van beoordelen niet verandert en daarmee het veranderproces richting cgo onvoldoende op gang komt. Met het project ‘Kracht van beoordelen’ willen de betrokken partijen dit voorkomen.
Nieuwsbericht over het project
Project Meer mans
Er kiezen maar weinig jongens voor de pabo en van die jongens haalt niet iedereen het diploma. De pabo is, bijna vanzelfsprekend, meer ingericht op de grote groep vrouwelijke studenten dan op de mannelijke minderheid. Met het project Meer Mans willen we hier wat aan doen. Door de opleiding beter af te stemmen op mannelijke studenten leveren we niet alleen méér, maar ook goede mannelijke leraren voor het primair onderwijs af.
Project Beter leren in de praktijk
Beter Leren in de Praktijk (BLIP) is een samenwerkingsproject van het Kenniscentrum Kwaliteit van Leren, ECABO, Drenthe College, ROC Midden Nederland, ASA en ID College. Doel van het project is om praktijkbegeleiders en praktijkopleiders te helpen ervoor te zorgen dat de student met bagage naar de stageplek gaat en meer haalt uit het leren op de werkplek.
Project CLC
De Faculteit Educatie van de HAN heeft in samenwerking met de stichtingen Delta, de Basis en Fluvius een Community Learning Center (CLC) opgezet, waarin ook de gemeente Arnhem participeert. In maart 2010 is een gemeenschappelijk intentieverklaring ondertekend als formele aftrap van het CLC. Het CLC levert een bijdrage aan onderwijsinnovatie en schoolontwikkeling door het verkennen, onderzoeken en implementeren van vernieuwende toepassingen van technologie bij leren en onderwijzen.
Project Simulatieschool
Wat is goed leraarschap? De Simulatieschool is een innovatieve en intensieve onderwijsvorm die studenten een rijke leeromgeving en een breder perspectief op het beroep van leraar biedt. Studenten kunnen oefenen voor hun rol als leraar, maar ook voor andere rollen die leraren hebben. Ze ervaren dat een leraar meer taken heeft dan lesgeven. Ook leren studenten verantwoording aan de (maatschappelijke) omgeving af te leggen, iets wat in de praktijk steeds belangrijker wordt. De simulatieschool is een project van Krachtig Meesterschap, een overheidsinitiatief met als doel meer excellente leraren.
Project Burgerschap en schoolontwikkeling
Het project Burgerschap en schoolontwikkeling is gericht op het realiseren van een integrale aanpak van burgerschapsvorming in scholen voor voortgezet onderwijs. We proberen deze te versterken door hen burgerschapsactiviteiten te laten ontwikkelen die aansluiten bij de populatie van de school en bij de leef- en belevingswereld van de leerlingen. De vraag is vervolgens welk effect activiteiten hebben op burgerschap en sociale integratie van leerlingen, en ook wat in de activiteit en/of in de houding van de leraar maakt dat de activiteit al dan niet succesvol verloopt.
Project Duurzaam vernieuwen van binnenuit
Het aanboren van de vernieuwingskracht van de docenten zelf vormt de sleutel van de meeste recente innovatie-initiatieven in het onderwijs en is de basis van dit project. Het zijn juist de docenten die in het primaire proces gelijktijdig de gevolgen van recente (top down) transformatieprocessen moeten dragen én continu naar mogelijkheden moeten zoeken om de kwaliteit van hun lesgeven niet te verminderen. Het project wil een bijdrage leveren aan het oplossen van een 3-tal specifieke vraagstukken (verantwoording, doorlopende leerlijn en externe omgeving) enerzijds én het verder ontwikkelen en (evidence based) onderbouwen van een nieuwe begeleidingsmethodiek 'Vonken van vernieuwing' anderzijds.
Project Bewust en bekwaam toetsen
In dit onderzoek staat toetskwaliteit in het kader van de toetsbekwaamheid van lerarenopleiders centraal. In dit onderzoeksproject ligt het accent op toetspercepties, -kennis en –kunde en de verdere professionalisering van lerarenopleiders. Door middel van een analyse van bestaande instrumenten zal een ontwikkelingsgericht zelfbeoordelingsinstrument voor lerarenopleiders worden ontwikkeld, waarna bij lerarenopleiders de effecten van dit instrument op hun toetspercepties, -kennis en –kunde wordt gemeten.