Lectoraat Pedagogische Kwaliteit van de Leraar

Leefwereld jongeren

Leerkrachten hebben te maken met nieuwe generaties leerlingen. De grotere keuzevrijheden, de consumptie- en mediacultuur, de nieuwe communicatiemiddelen en het informele netwerkkarakter leiden ertoe dat leerlingen met andere houdingen, oriëntaties en verwachtingen de school binnenkomen. Inzicht in de leefwerelden en identiteitsontwikkeling van jongeren is onmisbaar in het licht van de pedagogische opdracht van het onderwijs. Het lectoraat doet onderzoek om deze kennis te ontwikkelen. Daartoe behoort ook kennis over de manier waarop leerlingen in het kader van hun maatschappelijke en identiteitsontwikkeling een actieve bijdrage kunnen leveren aan schoolontwikkeling en de verbetering van het schoolklimaat. Ook richt het lectoraat zich op de gevolgen van onderwijsinnovaties voor de benodigde pedagogisch-didactische competenties van de leraar en op het bevorderen van onderzoeks- en implementatievaardigheden en een onderzoekende houding bij docenten.

Onderzoek

Uitgangspunt is dat pedagogische kwaliteit niet te bereiken is zonder dat de docenten praktijkonderzoek doen. Daarvoor moeten docenten over de nodige onderzoekscompetenties beschikken. Naast identiteitsonderzoek bij leerlingen richt het lectoraat zich dus ook op het bevorderen van onderzoeksvaardigheden en een onderzoekende houding bij docenten.

'Volwassenen hebben evenveel te leren van jongeren als zij van hen.'

Professionalisering

De lectoren van de Faculteit Educatie leveren gezamenlijk bijdragen aan het onderwijs en de onderwijsontwikkeling in de opleidingen. De lector Pedagogische Kwaliteit van de Leraar is onder meer betrokken bij de professionalisering van docenten in onderzoeksvaardigheden. Samen met Pabodocenten heeft hij het studieboek 'De eigen wereld van het kind' geschreven,. Ook is de lector betrokken bij de Academische Pabo en bij Opleidingsscholen.