Eerste masterstudenten Nederlands aan HAN afgestudeerd

Laura Veenstra en Betty Pelzer zijn 2 van de 3 kersverse masters. Laura geeft les op het Mondial College in Nijmegen. Betty doceert in Nijmegen Nederlands op het Karel de Grote College. De twee docenten hebben hun masterthese samen geschreven en daarvoor onderzoek gedaan naar de vraag hoe zij de leesvaardigheid van hun leerlingen kunnen verbeteren. Dat een tekst met vragen beantwoorden de slechtste manier is om leesvaardigheid te oefenen met leerlingen, leerden zij tijdens de opleiding. ‘Ik vond het verbijsterend om te zien dat we dat nog steeds op die manier deden’, aldus Laura. ‘Temeer omdat de eindexameneisen dit jaar strenger zijn geworden. Ik heb diverse nieuwe werkvormen zoals gatenteksten en sorteertaken getest in mijn atheneum-vier klas. Het bleek dat leerlingen met de lessenserie die ik samen met mijn medestudente ontwikkelde aantoonbaar beter leerden lezen en gemotiveerder werden voor het centraal eindexamen.’

Jeanette Muurmans

Jeanette Muurmans, de derde afgestudeerde masterstudent Nederlands, heeft bij het HAN-Instituut voor Leraar en School (ILS) bij propedeusestudenten van ILS onderzoek gedaan naar het toepassen van argumentatieleer in debatten. Zij geeft als docente Nederlands bij dit instituut van de HAN evenals bij de Faculteit Economie en Management (FEM) les. Jeanette startte in 2009 met de Master Leraar Nederlands omdat zij haar kennisgebied wilde verdiepen en een grotere variatie in haar takenpakket wilde.

Over de Master Leraar Nederlands

De Master Leraar Nederlands is een vervolg op de tweedegraads bachelorberoepsopleiding. Tweederde van de opleiding bestaat uit het verder uitdiepen van specifieke vakkennis. Daarnaast staan de vakdidactiek en onderwijskundige vernieuwingen centraal. Onderzoek speelt een belangrijke rol binnen de opleiding. De studenten maken kennis met onderzoeksmethoden en voeren concrete (deel)opdrachten uit zoals de ontwikkeling van nieuwe lespakketten of het doorvoeren van verbeteringen in de lespraktijk. Laura Veenstra: ‘Die onderzoekende houding is nuttig voor mijn werk als eerstegraads docent. Er zijn in het onderwijs altijd dingen die verbeterd kunnen worden. Het doortrekken van de leerlijn vanuit de onderbouw naar de bovenbouw bijvoorbeeld. Wat weten je leerlingen al van verhaalanalyse wanneer ze in atheneum-vier komen? Omdat ik zelf de lijn tussen de onderbouw en bovenbouw heb overgestoken zie ik dat de lessen over verhaalanalyse beter op elkaar afgestemd kunnen worden.