Auteurs HANovatie

De box in denken

Een van mijn kleine ergernissen is de manier waarop mensen die ‘out of the box’-denken, zich profileren. Voor mij spreekt uit hun opstelling vaak enige arrogantie. Ik, gewone sterveling, zou natuurlijk nooit op hun invallen komen. Feitelijk geeft de taal het alweer duidelijk aan: die mensen staan buiten, out.

Samenlering

Zoals wellicht bekend ben ik een groot voorstander van het opzetten van professionele leer gemeenschappen. Grammaticaal gezien had ik de twee laatste woorden natuurlijk aan elkaar moeten schrijven maar los krijgt ieder woord apart hopelijk ook wat meer aandacht. Zowel het leren als het werken in en voor de gemeenschap verdienen een aparte benadering.

Volgerschap

Ik zou zo graag eens iemand willen ontmoeten die gecertificeerd, persoonlijk of op resultaat gericht of dienend of wat voor soort leider dan ook is. Iemand die al die cursussen, trainingen, conferenties over Leiderschap (ja, dat moet met een Hoofdletter, merk ik nu) niet alleen doorstaan heeft, maar er ook een diploma in heeft gehaald, er een meester in is geworden, dat meesterschap ook nog dagelijks tentoonspreidt en bij wie dat leiderschap ook effect heeft, bij wie het werkt. Zo iemand moet toch een zegen voor haar omgeving, voor haar werkgever zijn. Of kan dat niet? Heeft zo iemand per definitie geen werkgever? Heeft zo iemand alleen een opdrachtgever? Dat kan natuurlijk evenmin.

Professionele Leer Gemeenschap(pen)

Er wordt veel geschreven, veel gepraat over en wellicht ook veel gewerkt in professionele leergemeenschappen. Meestal wordt dan de term Professional Community gebezigd. Vanuit de faculteit GGM zijn we met een steeds verder uitdijende groep mensen aan het praten over wat daar onder verstaan kan worden en vooral ook waar dit alles toe kan leiden.

Blijfgesprekken

Een van die zaken die mij al jaren bevreemdt, is de geringe waardering voor loyaliteit. Er wordt van alles gedaan om je over allerlei strepen te halen, zowel commerciële strepen als ideële maar als je er eenmaal overheen bent, dan duurt het minstens 12½ jaar voor je een eerste, koperen jubileum mag vieren voor de tijd die je je ver- en gebonden hebt.

Kuistocht

LLL en LBL

Een van de omschrijvingen binnen het hbo waar ik me hogelijk over verbaas, is de term ‘doorlopende leerlijnen’. Mijn aangeboren afwijking tot verbasteren brengt me er onmiddellijk toe daar ‘doodlopende leerlijnen’ van te maken. Dat is op zich nog niet zo erg, maar ik verspreek me dan ook meteen als ik die term voor het eerst gebruik en vanaf dat moment kan ik ook niet meer anders denken.

Grootleraar

Sinds een goed jaar heb ik het onuitsprekelijke genoegen grootvader te mogen zijn. Even voor het sentiment: alle clichés omtrent het grootouderschap blijken helemaal te kloppen en er is meer. De uitspraak: wel de lusten en niet de lasten klopt overigens maar zeer ten dele.

Studielusthof

Tijdens de opening van het nieuwe studiejaar vertelde Kristel Baele iets wat mij aan het den-ken zette.

Studielusthof

Tijdens de opening van het nieuwe studiejaar vertelde Kristel Baele iets wat mij aan het denken zette.

Oprekencultuur

In de vorige eeuw gold de regel Meneer Van Dalen Wacht Op Antwoord. Dat stond voor de bewerkingsvolgorde in een rekenopgave. Ik heb begrepen dat deze regel inmiddels vervangen is door een veel minder duidelijke, in ieder geval een waar zo’n prachtig ezelsbruggetje niet voor te geven is. Ik wil Meneer Van Dalen gebruiken om de volgordelijkheid der dingen te benadrukken.

Studentverhaal

Er komen wel eens van die woorden voorbij waarbij meteen mijn wenkbrauwen bijna autonoom aan het fronsen slaan. ‘Studenttevredenheid’ is zo’n woord. Het lijkt erop dat dit woord zo’n beetje het hoogste goed binnen het gehele hoger onderwijs vertegenwoordigt. Een hoog cijfer voor ‘studenttevredenheid’ doet het goed in accreditatie, leidt tot vrolijkheid bij managers en kan zelfs leiden tot een eenmalige vakantiebonus.

Contactteit

Ik raak de laatste tijd gebiologeerd door alle discussies over verhoging van contacttijd in het onderwijs.

Ontstoffen

Onlangs heb ik een bijeenkomst mogen bezoeken van het netwerk Golewe. Die term is een afko (= afkorting) van Goesting in Leren en Werken waarmee meteen de Vlaamse invloed wordt verraden. Wat mij betreft mag de onderwijsinnovatie voor de periode van het komende instellingsplan, de periode dus van 2012 tot 2016, uit Vlaanderen komen.

Studieaardigheden

Elk jaar vullen eerstejaars studenten een vragenlijst in over de overstap van hun vo-school of mbo-opleiding naar de HAN. Eén uitkomst houdt me namelijk enorm bezig. Studenten verwijten hun oude scholen, opleidingen met name, dat de studievaardigheden niet voldoende zijn ontwikkeld.

Project Weblog ‘Van Leerling naar Student’

Bij de HAN is een nieuwe weblog gelanceerd gericht op de overstap naar HBO: van leerling naar student(VLS),http://blog.han.nl/vls.

Conferentie Kies Actief Werkt!

Met ongeveer 70 belangstellenden uit het voortgezet onderwijs (vo), ROC´s en hoger onderwijs (ho) die zijn betrokken bij de competentieontwikkeling en studieloopbaan van lerenden ging de conferentie Kies Actief Werkt! op 15 juni j.l. van start. Een conferentie waar alle deelnemers praatten en discussieerden over de inzet van Kies Actief ter bevordering van een 'warme overdracht' in de onderwijsketen, ofwel een veel soepelere en menselijkere overstap van het vo en mbo naar het ho.

Een goed gesprek met Kies Actief

De HAN was een van de zes hogescholen waar het instrument 'Kies Actief' op drie opleidingen is uitgeprobeerd. Het blijkt een instrument dat goed is te gebruiken bij SLB of studiekeuzegesprekken. Frits Roelofs, projectleider Rendement GGM, vertelt over een aantal ervaringen.

Leren kost duur

Ik heb iets met taal. Een column van Frits Roelofs van de HAN.

(Artikel) Rendementsverbetering moet je niet willen…

Het rendement van het hbo is te laag, zo is overal te lezen en te horen. De reactie laat zich raden: er worden gelden vrij gemaakt om probleemanalyses te maken en maatregelen te bedenken. Er worden studiedagen, congressen georganiseerd om het probleem te tackelen. Bestuurders, managers, begeleiders en docenten werken zich uit de naad om de rendemen-ten te verhogen. Een column geschreven voor HANovatie.

Rendementsverbetering moet je niet willen…

Het rendement van het hbo is te laag, zo is overal te lezen en te horen... Roelofs en Ruigrok van de HAN gaan in hun originele bijdrage voor de congresbundel dieper op deze conclusie in.

Rendementsverbetering moet je niet willen...

Het rendement van het HBO is te laag, zo is overal te lezen en te horen.