SURF-tender in programma Toetsen en Toetsgestuurd leren

Het programma Toetsing en Toetsgestuurd Leren wil door middel van de ontwikkeling en implementatie van digitale toetsen

• de uitval onder studenten in het hoger onderwijs verminderen
• de werkdruk van docenten verlagen en
• een bijdrage leveren aan de verbetering van de kwaliteit van toetsing in het onderwijs.

De term ´toetsing´ dient hier breed te worden opgevat: formatieve en summatieve toetsing, zelfassessments, peerassessments, assessments door docenten, het hoort er allemaal bij, alsmede het ´bijspijkerwerk´ dat volgt op toetsing.

Via deze tender kunnen instellingen voor hoger onderwijs met projectsubsidies gezamenlijk ICT-oplossingen ontwikkelen die voortbouwen op good practices, om de aansluiting en de voortgang in het hoger onderwijs met behulp van digitale toetsen en digitaal bijspijkermateriaal te verbeteren. In een landelijk expertisenetwerk wordt kennis over de kwaliteit van toetsen ontwikkeld, gebundeld en ontsloten. Een nationale technische infrastructuur die in het programma wordt ingericht bundelt succesvolle nationale initiatieven op het gebied van toetsing en bijspijkeren.

Drie pijlers

De activiteiten in het programma worden uitgevoerd binnen drie pijlers, die onlosmakelijk met elkaar zijn verbonden:

• Pijler 1: Het verminderen van studie-uitval en werkdruk in het hoger onderwijs

Onderwijsinstellingen kunnen in samenwerking projecten uitvoeren die gericht zijn op het verminderen van de studie-uitval in het hoger onderwijs en/of het verminderen van de werkdruk van docenten middels de inzet van (digitale) toetsen. In een project dienen tenminste 3 instellingen met elkaar samen te werken.

• Pijler 2: Expertisenetwerk kwaliteit van toetsen

Kennis en expertise op het gebied van kwaliteit van toetsing in het onderwijs kunnen worden gebundeld en ontsloten in een expertisenetwerk. Een professionaliseringstraject voor docenten, docentopleiders en andere betrokkenen maakt onderdeel uit van het expertisenetwerk

Instellingen kunnen praktijkonderzoek uitvoeren dat praktische handreikingen biedt over de kwaliteit van toetsen.

• Pijler 3: Technisch beheer- en infrastructuur

Er wordt een technische infrastructuur ingericht met een bijbehorende ontwikkel- en beheerorganisatie, om de continuïteit van de projecten te faciliteren en schaalvoordeel te realiseren. De technische infrastructuur wordt vormgegeven op basis van de wensen van de projecten binnen de andere pijlers.

Er kunnen projectvoorstellen worden ingediend binnen pijler 1 (opschaling toetsing) en pijler 2 (m.b.t. onderzoek). De activiteiten binnen pijler 3 worden door SURFfoundation gecoördineerd.

Pijler 2 is binnen de HAN uitgezet bij de lectoren en onderzoekers die op dit gebied bekwaam zijn, namelijk via Marijke Kral Lector ´ICT en Onderwijs´, i.s.m. Dominique Sluijsmans Lector ´Duurzaam beoordelen´. Om deze reden richt deze oproep binnen de HAN zich verder op pijler 1.  

Voorwaarden voor projecten in pijler 1

Gericht op digitale (voortgangs)toetsen en/of studie- en bijspijkermateriaal die een bijdrage leveren:

o    Het verminderen van de studie-uitval in het hoger onderwijs en/of
o    Het verlagen van de werkdruk van docenten in het onderwijs
 

• Projecten  moeten voortbouwen op al behaalde resultaten van instellingsoverstijgende initiatieven op het gebied van toetsing en bijspijkeren.
• Projecten worden uitgevoerd door tenminste 3 instellingen, waarvan tenminste twee instellingen voor hoger onderwijs.
  
• Binnen huidige tender  €2.000.000 voor deze pijler beschikbaar (in 2011 komt er nog een tender over ditzelfde onderwerp met hetzelfde subsidiebedrag).
• Maximale looptijd project is 2 jaar, moet uiterlijk starten op 1 maart 2011 (HAN: met ingang van periode 3 van het studiejaar).
• Maximale subsidie per project €400.000, op voorwaarde dat er minimaal 30% matching plaats vindt  

Voor meer informatie over pijler 1 zie het  op pagina 4 t/m 7 en verder pagina 12 t/m 19.

De bedoeling is succesvolle initiatieven –indien gewenst- onder te brengen in een nationaal technische infrastructuur, waarin beheer, onderhoud en ontwikkeling centraal worden geregeld (pijler 3).  Deze wordt gecoördineerd door SURFfoundation. Gebruik van deze voorziening is echter zeker geen verplichting.  

Waarom zou de HAN op deze tender willen ingaan?

De doelstellingen, namelijk vermindering van studie-uitval, verlaging van werkdruk en verhoging van onderwijskwaliteit, passen naadloos in het strategisch beleid van de HAN. Een aantal instituten wil op deze doelstellingen dan ook expliciet maatregelen nemen. Deze tender kan deze instituten helpen om de dingen die men toch al doet of wil doen, mede te bekostigen.        

Bij een aantal instituten wordt er al samengewerkt t.a.v. digitale toetsing met andere instellingen (zoals bijvoorbeeld bij Verpleegkunde en de Lerarenopleidingen VO) omdat op deze manier snel behoorlijke toetsenbanken met voldoende vragen kunnen worden ontwikkeld en onderhouden met minder inspanning van docenten.

Aan welke zaken kun je zoal denken?

Algemeen
We geven enkele voorbeelden van mogelijkheden als het gaat om het verminderen van studie-uitval:

• Verbetering aansluiting VO en MBO naar HBO door diagnostische toetsen en ontwikkelen van bijspijkermateriaal;
• Verbetering studievoortgang van studenten door inzet van voortgangstoetsen
• Verbetering aansluiting HBO-werkveld via ontwikkeling van gezamenlijke toetsenbanken (bijvoorbeeld ter voorbereiding op stages).

Voorbeelden van mogelijkheden t.a.v. vermindering van werkdruk zijn:

• Verminderen van ontwikkeltijd voor toetsen door in samenwerkingsverband toetsen te maken
• Verminderen van nakijktijd van toetsen door inzet van digitale toetsen
• Verminderen van investering in bijspijkeren en opfrissen voor wie onvoldoende voorkennis heeft om een owe met succes af te ronden, door goed bijspijkermateriaal online beschikbaar te stellen;

Concreet
In het geval van de HAN zou je meer concreet kunnen denken aan zaken als hieronder opgesomd.

a.     Kennistoetsing en bijspijkeren:
·         Een HBO-toetsenbank voor wiskunde
·         Een HBO-toetsenbank voor Engels
·         Een HBO-toetsenbank voor Nederlands
·         Beroepsspecifieke toetsenbanken (bijvoorbeeld CARS bij Verpleegkunde) ter verbetering van aansluiting van het hoger onderwijs naar het werkveld 

b.     Competentietoetsing:
·         Digitale 360 graden feedback (is beschikbaar bij de HAN)
·         Digitale zelfassessments (in QMP mogelijk)
·         Peerfeedback geven via het digitaal portfolio
·         Digitale vragenlijsten t.b.v. EVC of instroomassessments
·         Digitale studievaardighedenhulp

Wie meer informatie wil over eerdere projecten en de opbrengsten daarvan van SURF, kan contact opnemen met marion.keiren@han.nl of marcel.penners@han.nl. 

Aanmelden van projectideeën volgens format en conform planning

Mocht je een idee hebben voor een projectvoorstel binnen pijler 1, dan ontvang ik graag een ingevuld projectidee volgens het zoals hierbij toegevoegd uiterlijk op 14 juni 2010.

NB
De voorbereiding en begeleiding van mogelijke aanvragen gebeurt door de subcommissie ICT-tenders van de STIB (Stuurgroep Informatie Beleid). Deze subcommissie bestaat uit Julika Verhoeven (Adviesbureau Subsidies), Marion Keiren (SCO, ICTO) en Ad Sanders (ICT). Uit alle ingekomen ideeën zullen de meest kansrijke worden gekozen om te worden uitgewerkt en ingediend.