Miniseminar 'Verbinding onderwijs en onderzoek in 2020'

Toekomstvisies

In een gezelschap van docenten die zowel in het onderwijs als onderzoek werken, promovendi en medewerkers van het Service Centrum Onderwijs werden bovenstaande vragen verkend. De discussie werd afgetrapt door Kristel Baele (CvB), Yvonne Peterman(docent-onderzoeker FEM, MER) en Nol Bernards (docent-onderzoeker GGM, Fysiotherapie). In hun toekomstvisies verbonden zij het onderwijs en onderzoek van de HAN nadrukkelijk met het werkveld. Droombeelden waren de HAN als Europese University of Applied Sciences (UAS), open werkruimtes in de HAN waar het werkveld goed terecht kan met haar vraag naar onderwijs en onderzoek en een vanzelfsprekende verbinding van het onderzoek met het gehele curriculum.

HAN 2020: verbinding onderwijs, onderzoek en beroepenveld

In groepen werd het gesprek voortgezet. In de toekomstdromen maakt de HAN een sterke verbinding in de driehoek onderwijs, onderzoek, beroepenveld en weten de opleidingen onderzoek op maat te implementeren. Belangrijk is dat de dichotomie tussen onderwijs en onderzoek wordt opgeheven. Dat kan bijvoorbeeld door het flexibeler inrichting van opleidingen, zodat studenten mee kunnen lopen in onderzoek. En iedere opleiding kent een 'leerlijn' onderzoek. Een meerwaarde heeft multi- en interdisciplinair werken; daarom is het belangrijk dat initiatieven op dat gebied de ruimte krijgen, dat netwerkstructuren benut kunnen worden. De HAN moet zich realiseren dat voor profilering keuzes moeten worden gemaakt, dat betekent dus ook dat er geschrapt moet worden. In 2020 is de HAN excellent in praktijkgerichte kennis, en daarmee een Europese speler vanuit eigen kracht.

Studenten, docenten en kenniscentra 2020

• Voor studenten betekent dit dat zij in 2020 worden opgeleid als goede beroepsbeoefenaars met een kritische en onderzoekende houding. Ze weten de vraag achter de vraag te achterhalen en zijn zich bewust van het belang van probleemherkenning in de beroepspraktijk. In de opleidingen wordt gebruik gemaakt van levensechte vraagstellingen en onderzoeksvaardigheden zijn door het gehele curriculum verwerkt.
• Docenten zijn in 2020 beter in staat om bij studenten een onderzoekende houding te ontwikkelen. Dat kunnen zij, doordat zij zelf ook een onderzoekende houding hebben. Zowel studenten als de praktijk weten ze te helpen met het stellen van de goede vragen. En docenten gebruiken elkaar meer als klankbord.
• De kenniscentra hebben meerjarige onderzoeksprogramma’s, en maken daardoor een sterkere koppeling met het beroepenveld en het onderwijs en sluiten aan bij hun vragen.

Cultuuromslag

Er heeft een cultuuromslag plaatsgevonden in de HAN, waar het inmiddels draait om onderwijs én onderzoek. Onderzoek is geïntegreerd in de organisatie en docenten én studenten krijgen de ruimte om bij beide processen betrokken te zijn. Er zijn volop carrièremogelijkheden bij de HAN, ook voor gepromoveerden.

Door: Annelies de Jeu, programmamanager Onderzoek HAN