Leve Lang Leren!

Maatschappelijke behoefte

Er wordt door de HAN steeds meer nadruk gelegd op het vergemakkelijken van het doorleren van werkend lerenden. De maatschappelijke ontwikkelingen tonen aan dat het noodzakelijk is dat ook wie werkt, blijft leren. Zo is een kenniseconomie nodig om te kunnen concurreren met andere landen. Ook is de vergrijzing in Nederland een belangrijke factor. Hierdoor zal het aantal jongeren afnemen in de toekomst. Werknemers zullen langer in dienst blijven, om te grote tekorten op de arbeidsmarkt te voorkomen. Behalve dat er gewerkt moet worden aan het opleidingsniveau van werknemers, is het ook van belang dat hun ´employability´ wordt versterkt. Functies veranderen, waardoor de werknemers ook moeten veranderen. Als werknemers hun kennis en vaardigheden op peil houden, nemen hun kansen op de arbeidsmarkt toe.  Immers, ook wijsheid komt met de jaren.

Programmalijnen Leven Lang Leren

Het project Leven Lang Leren heeft voor bovenstaande ontwikkelingen zes programmalijnen opgesteld.

• Versterken van de marktvraag. Een concreet voorbeeld hiervan is het afnemen van een marktonderzoek bij de doelgroep. Wat is hun behoefte met betrekking tot werken en leren?  Het aangaan van allianties met het bedrijfsleven hoort er ook bij.
• Ontwikkelen van aantrekkelijke arrangementen voor de werkend lerenden. Waarom zou een potentiële student anders kiezen voor de HAN?
• Huis op orde. Hierbij gaat het om het aanbrengen van verbeteringen intern. Denk bijvoorbeeld aan de  ´front office´ en de ´back office´. Het is het van belang dat de HAN intern alles op orde heeft. Op deze manier worden het onderwijs en andere diensten voor mensen die werken betrouwbaar en toegankelijk.
• Verankering in beleid. Dit houdt in dat de maatregelen voor werken en leren stevig ingezet maar vooral ook doorgezet worden door alle managers en directies van de HAN. Ook ná de projectperiode.
• Human Resource Management. Een voorbeeld van deze lijn is het identificeren van docentcompetenties voor het onderwijzen van werkend lerenden, en het ontwikkelen van een professionaliseringstraject voor de verwerving van die competenties door HAN-docenten.
• Kennisdeling. Hierbij staat de volgende vraag centraal: "Hoe maakt de HAN het project Leven Lang Leren zichtbaar naar haar omgeving?"

Vanuit de programmalijnen zal worden gestreefd naar het einddoel. Het ontwikkelen van de HAN als expertisecentrum voor werkend lerenden.

Meedenken

Het uitgangspunt van deze Ronde Tafel bijeenkomst was om input te krijgen vanuit de aanwezigen. De aanwezigen geven bijvoorbeeld zelf les aan volwassenen met werkervaring  of zijn bezig met EVC.  Zij vinden het interessant om hierover mee te denken. In de discussie werden een aantal punten naar voren gebracht.

Allereerst zou de bekendheid met het project binnen de HAN nog meer vergroot moeten worden. Datgene waarmee het MT van de HAN heeft ingestemd, komt niet altijd ´als vanzelf´ bij bijvoorbeeld opleidingscoördinatoren en docenten terecht.  Daarom zullen er in de komende periode dan ook veel etalages en dergelijke worden georganiseerd. Zowel voor Leven Lang Leren als voor Online Education,  dat uiteraard ook op de werkende mens is gericht. 

Opleidingen en leertrajecten voor werkend lerenden

Vanuit de aanwezigen kwam de opmerking dat er gekeken dient te worden naar de inhoud en de vormgeving van de opleidingen voor volwassenen. Nog te vaak is dat wat onderwezen wordt aan voltijdstudenten, één op één omgezet naar het deeltijdonderwijs. Daar ligt een kans voor het omvormen van het deeltijdonderwijs.  In de programmalijn ´ontwikkelen van arrangementen´  wordt aan die omvorming gewerkt.

Vanuit de aanwezigen zijn er suggesties gedaan voor het verbeteren van het onderwijs voor werkend lerenden. Studenten en alumni kunnen bijvoorbeeld ingezet worden voor het opbouwen van een (duurzame) relatie tussen de HAN en met bedrijven en instellingen. Op deze wijze kan de  relatie tussen beroepspraktijk en HAN verder versterkt worden. De studenten hebben zelf een werkplek; laat hen die de HAN binnen brengen, zo was het advies.

Leren op de werkplek

Door de aanwezigen werd voorgesteld om meer aandacht te besteden aan het leren op de werkplek. Er dient bij de HAN meer nadruk te liggen op de investering in, en het begeleiden van, werkend lerenden. Daarbij is het van belang om goed te luisteren naar de studenten, met name waar zij ontevreden over zijn. Op deze wijze kan de HAN de studenten bieden waar zij behoefte aan hebben

Professionalisering van docenten

De professionalisering van docenten in het omgaan met deze doelgroep vinden de aanwezigen zeker van belang. Docenten die werken met deze doelgroep zullen ervaringen meer met elkaar moeten delen. Door het delen van ervaringen en door een professionalieringstraject dat bij voorkeur met een certificaat wordt afgesloten, kan het voor docenten aantrekkelijker worden om werkenden op te leiden. Daarbij is het belangrijk dat docenten leren werken met digitale middelen en e-learning. Ook docenten zijn nooit te oud om te leren.

Benadering van de doelgroep

Het geven van meer aandacht aan het leren op de werkplek van de student houdt ook in dat het delen van ervaringen van het accountmanagement van de HAN beter kan. Een voorbeeld is dat er binnen één bedrijf of instelling tien mensen van de HAN komen, terwijl zij dat niet weten van elkaar. Over een mogelijke manier van registratie wordt op dit moment nagedacht. Wellicht is het CRM programma Perfect View daarvoor geschikt.

De werkend lerenden dienen we als een aparte doelgroep te benaderen. Dit kan bijvoorbeeld door het organiseren van een open dag speciaal voor werkend lerenden.

Communicatie tussen de faculteiten

Om de HAN te ontwikkelen naar een expertisecentrum voor werkend lerenden is het noodzakelijk dat er meer gecommuniceerd wordt binnen de faculteiten. Een kritische vraag die werd gesteld was: "Waarom zijn er geen teamleiders van deeltijd en duale opleidingen aanwezig?" Door middel van een Ronde Tafel bijeenkomst wordt getracht om samen te discussiëren en kennis te delen. Daarbij is iedereen in de gelegenheid om een bijdrage te leveren en mee te denken over deze vraagstukken. Medewerkers kunnen teamleiders overtuigen om naar een Ronde Tafel bijeenkomst te komen door bijvoorbeeld een student uit te nodigen om over zijn ervaringen te komen vertellen. Een ander idee dat werd voorgesteld om de discussie over Leven Lang Leren voort te zetten is het opstarten van een online community.

Verbinden is het toverwoord

Het verbinden van faculteiten, opleidingen en activiteiten van de HAN is van belang. Op deze wijze kan van elkaar worden geleerd en kan de HAN in de toekomst eenduidig naar buiten treden naar haar omgeving. De tijd zal het leren.  

Er wordt  een nieuwsbrief  over Leven Lang Leren opgestart.  Wie dat wil kan zich aanmelden voor het ontvangen van deze nieuwsbrief. Stuurt u  dan een mail naar:  jantine.vandermaarel@han.nl  onder vermelding van: LLL nieuwsbrief.

Bron

HANovatie